1、1上海市宜川中学附属学校教师专业成长积分认定方案（草拟稿）一、指导思想以科学发展观为指导，在进一步健全岗位聘用制度和岗位管理制度，实现学校管理的科学化、规范化和制度化的同时，加强教师队伍建设，促进教师专业化发展，激发教师不断进取的工作热情，提高教育教学质量，推进学校可持续发展。二、基本原则（一）过程评价与实绩评价相结合原则（二）公开、公平、公正原则三、实施范围学校全体教学人员四、组织机构教师专业成长积分认定领导小组：组长：校长组员：分管校长、教导处主任、科研室主任教师专业成长积分认定工作小组：组长：分管校长组员：教导主任、科研室主任、学部主任、教研组长五、专业成长积分设置与说明（一）积分设置系
2、列一：系列二：序号 类别 级别 一等奖 二等奖 三等奖 优秀参与 奖1 比赛课 全国 8 7 6 3序 号 类 别 全国级 市级 区级 街道级 校级1 公开教学 6 4 2 1教研组级：0.52 论文发表 6 4 2 13 荣誉称号 8 6 4 2 14 讲座报告 6 5 4 1.5 15 主题发言 4 3 2 1 0.32市级 7 5 3 2区级 5 3 2 1校级 3 2 1 0.5 进入第二轮全国 8 6 4 2市级 6 4 2 1区级 4 2 1 0.52 论文获奖校级 2 1 0.5 0.2全国 14 12 10 8市级 10 8 6 4区级 8 6 4 23 项目成果校级 4 3
3、2 1（二）积分认定说明：1、关于公开课和比赛课公开教学和比赛课的认定参见宜川中学附属学校教师开课申报、认定程序 。凡在学校的园丁杯教学比赛或育德能力比赛中获得一、二、三等奖的，计入 “比赛课”中，获得校级相应积分。同一节课只认定一次，校级以上公开课可以累计积分，教研组公开课每学期最高限计 2 次。区学科带头人工作室公开课算作教研组公开课。2、关于论文发表和论文获奖论文一般应为教育教学专题论文或与岗位工作相关的专题论文。区级及以上刊物上必须要有书刊号。没有刊号的刊物则属于校级，学校的校刊我们的生活上发表的论文属于校，同一篇论文在不同层面发表，或同一内容的论文发表与论文获奖，不重复计分，只记最高
4、级别。在非教育行政部门所主办的论文比赛中获奖的论文相应降低两个等级。校级获奖论文是指年会征文获奖。 普陀教育和美育属于区级刊物。3、关于荣誉称号根据国家对各地行政级别的等级划分原则，原属地行政级别为县级市、地级市的教师，所荣获的“市级” “区级”荣誉相应降低一个等级。如外省市县级市、地级市的荣誉，原则上对应上海的“区级”荣誉；省级荣誉，原则上对应上海的“市”级荣誉。（1）市级以上荣誉称号：全国劳动模范；全国师德标兵；全国优秀教师；全国优秀教育工作者；全国新长征突击手；全国三八红旗手；全国优秀班主任；全国五四青年奖章；享受国务院特殊津贴；其他国家级荣誉称号等；（2）市级荣誉称号：市劳动模范；市师
5、德标兵；市园丁；市优秀教育工作3者；市新长征突击手；市三八红旗手；市优秀班主任；市青年岗位能手；市级优秀中队辅导员等荣誉称号；（3）区级荣誉称号：区劳动模范；区师德标兵；区园丁；区优秀教育工作者；区新长征突击手；区三八红旗手；区优秀班主任；区青年岗位能手；区十佳青年；市金爱心教师；区十佳班主任；区优秀中队辅导员等区级荣誉称号；（4）校级荣誉称号：在学校教育年会上获得的“特殊贡献奖” 、 “学生喜爱奖” 、 “师德风范奖” ；（5）以上所有荣誉称号需政府行政、教育部门颁发方可认定。4、关于讲座报告讲座报告内容应为报告人本人撰写的教育、教学、管理的学术论文或经验总结，并在相应层面获得良好的评价。讲
6、座报告的级别参照荣誉称号的定级原则。5、关于主题发言主题发言应为在校级以上层面的各类交流研讨会的既定发言，发言内容为教育、教学、管理的工作经验、体会等。在学校举办的课题（含校级以上课题）开题、中期汇报、结题鉴定会议上的研究方案、研究过程、研究小结交流以及说课等均属于校级主题发言。校级以上的主题发言级别参照荣誉称号的定级原则。6、关于项目成果（1）区级以上项目必须是由教育行政部门所批准立项的项目，如为中央电教馆、教育技术协会、德育协会等民间学术组织的课题或子课题，均相应下降至区级项目；（2）全国教育部立项项目一般列为国家级课题、上海市教育委员会立项项目一般列为市级项目，区教育局立项项目一般列为区
7、级项目；（3） “项目成果”所设积分，项目负责人可获相应版块的全额积分，如是集体项目中的项目组内成员，由项目负责人视其参与研究情况及成果考量，给予全额积分基础的 20%80%之间的积分，如在项目研究过程中无实质性成果，也可不予其积分；（4）关于项目研究结果的认定参照上海市宜川中学附属学校项目研究程序与结果认定 ；（5）项目获奖之论文，不能计入论文获奖类再进行认定。7、积分的使用（1）学校教师专业成长积分每学期申报积算一次，一年合算一次总分，以 20%的比例作为职级评定的依据；4（2）教师年度专业成长积分亦作为教师岗位设置、职称评定以及各类推优评选的基础数据之一。 六、专业成长积分认定程序（一）
8、申报程序1、学科教师填写上海市宜川中学附属学校专业成长积分认定申报表，同时申报人需提交各种获奖证书以及反映本人申报项目与分值的相关材料(已有随堂听课鉴定意见和论文鉴定意见的一并附上)；2、积分认定工作小组审核教师申报材料，并初步确定申报教师应得的分值；3、积分领导小组审核确定申报教师应得的分值；4、召开校务办公会议通过积分领导小组确定的申报教师应得分值；5、公布教师专业成长积分认定结果。七、积分认定工作的监督为监督和保证教师专业成长积分认定工作的规范性，学校成立教师专业成长积分认定工作纪律监督委员会。委员会由 3 至 5 人组成，成员由书记、教育工会代表和其他教师代表参加；成员由教代会代表推荐产生，一般任期为一年。(一)纪律监督委员会主要职责1、监督、检查积分认定领导小组、工作小组成员行为的规范性。2、发现有违反公开、公平、公正原则、违反认定标准的现象，有权要求及时纠正并严格按照有关原则、程序执行。(二)纪律监督委员会工作程序1、申报教师或其他人员发现有违反公开、公平、公正原则、违反认定标准的现象，可向纪律监督委员会提出申诉或检举；2、纪律监督委员会在接到申诉或检举材料后的 2 个工作日内，告知申诉人或检举人是否受理的意见；3、受理后，纪律监督委员会应即刻进行调查。自受理日起，在 5 个工作日内给予申诉人或检举人处理结论。上海市宜川中学附属学校2011 年 6 月
