精选优质文档-倾情为你奉上高中数学到底有多少道习题兼论数学解题长度众所周知，问题与解是数学的心脏。解题是数学教学的显著特征。无需讳言，在应试教育的大背景下，高中数学的解题教学尤其重要。本文以苏教版高中数学教学体系为例，给出高效构建高中数学习题体系的策略，初步提出解题长度的概念，抛砖引玉，旨在优化高中数学的有效教学，让学生真正从浩如烟海的“题海”中解脱出来。一、粗犷的高中数学习题体系的建构策略解决数学问题需要具备哪些条件? 通常认为,首先是必须具有一定的数学基础知识，其次是要具有一定的数学思想方法。概念、法则、性质、公式、公理、定理等数学知识是数学的内容，可以用文字和符号来记录和描述，但随着时间的推移，记忆力的减退，将来可能忘记。数学思想方法与数学基础知识相比较，它有较高的地位和层次。在数学思想方法中，数学基本方法是数学思想的体现，是数学的行为，具有模式化与可操作性的特征，可以选用作为解题的具体手段。数学思想是一种意识形态，用以对数学问题的认识、处理和解决，只能够领会和运用，并且不是受用一阵子，而是受用一辈子，即使数学知识忘记了，数学思想方法也对你还会起作用
