古代手工业的进步教学反思范文仅供参考,自行编辑使用阳春三月,春暖花开。在这美丽的季节里,我上了一堂令我难忘的课。之所以难忘,是因为这是我第一次尝试上历史翻转课,更因为得到了我国中学历史教学法泰斗于友西教授的亲临指导,倍感幸福!第一次上历史翻转课,我深感不易。尤其在如何将翻转课堂与历史学科特点融合这一方面,我进行了深入的探索与实践。翻转课堂这种新的教学模式有它常规的教学程序:展示交流、合作释疑、检测提升、总结评价。在云平台教学培训的过程中,我学习了一些翻转课堂教学案例,也都是按照这种常规的程序来展开教学。翻转课堂非常注重学生的学习过程,这种教学模式的核心就是课堂问题探究,这有利于培养学生的学习能力和思维能力。但如果一节课都是在不断地就问题而解决问题,那么这一堂课便毫无生气,更无法体现历史学科特色,体现历史的美,学生就没有学习历史的欲望。其实历史是鲜活的,学生只有置身于相应的历史环境才能够更好的进行历史问题的探究。我们无法重返历史现场,但是我们历史教师可以模拟历史现场,即创设历史情境,引导学生去感受历史。在不断地探索实践的过程中,我对于如何将翻转课堂与历史学科特