关于生物评课稿范文范文仅供参考，自行编辑使用关于生物评课稿优秀蒋老师在上课时一开始就出示本专题在全国历年高考的考试分值、本专题所涉及的高考知识点，对学生的触动较大，学生从中感受到此专题的重要性，提高学生对该专题的重视。每涉及一种育种方法， 蒋老师总是从直观图片入手，这既能加深学生的印象又能引起学生的思考，从中达到复习旧知的目的，也加强了理论联系实际。在每种育种方法的复习回顾过程中， 蒋老师循循善诱，娓娓道来，知识点复习到位。学生既掌握了每种育种方法的原理、方法、优点、缺点、实例，又在复习课学到了对比学习、及时归纳总结的学习方法。如 蒋 老师最后提出一系列的问题：上述七种育种方法中，哪些用到了植物组织培养？哪些用到了秋水仙素（低温）处理？哪些育种方法能打破育种中碰到远缘杂交障碍？能产生新基因的育种方法有？动物、植物、微生物可用的.育种方法有哪些？学生在学习过程中往往会形成思维定势。在复习了植物体细胞杂交后， 蒋老师通过例题：亲缘关系较远的两种动物体细胞作为育种材料，能否通过细胞融合技术培育出同时具有两者遗传特性的动物新品种？既打破了学生的思维定势
