关于职高音乐欣赏课的教学生成例谈范文仅供参考，自行编辑使用关于职高音乐欣赏课的教学生成例谈感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效径，并往往以欣赏课的课型来实现。新课程下的欣赏我们要关注是什么呢？关注是情感态度和价值观与知识技能的统一；注重教学生成性的同时关注预设。音乐课堂中的精彩源于充满互动、动态生成的教学。下面结合伏尔加纤夫一课，谈谈音乐课的生成。一、揭示课题 欣赏歌曲谈话“初听歌曲，你感受最深的是什么？”（由于上一环节铺垫）第一遍倾听：还没等我讲好，调皮的陈杰在底下轻轻说：“像牛叫一样”大部分同学好象有同感，都在窃窃私语。我本来要批评他几句，可脑子一转，说不定他有他的道理。我违心地表扬他，“你听的真仔细，可真的像你所说的吗？”可能他是想引起我对他的注意，这时他还觉得很不好意思。是呀，对于听惯了流行歌曲的同学来说，确实很少感受过男低音这种浑厚的声音。我顺着这势头：“那牛的声音怎样？”他们嚷到：“很低”，“很闷”有几个还在底下偷偷地模仿。我心中窃喜，这正是我下面要讲的内容，乘机我继续追问：“那这首歌曲为什么要用这声
