关于英语课堂小组活动反思范文仅供参考，自行编辑使用关于英语课堂小组活动反思我校这一年来实施的先学后教教学模式，在英语科上也有它的应用价值。对于英语教学来说，groupwork是实现语言交际功能的重要手段之一。在课堂实践上让我感觉课堂的小组活动带给我和学生乐趣的同时，也给我越来越多的困惑与思索。有时小组活动可谓是轰轰烈烈,教师一声令下,几个学生立刻围成一团,顿时“叽叽喳喳”的讨论声响成一片,煞是热闹。小组讨论也做到了“人人参与”,并“言之有物”。可随着语言材料的逐步深入与增多,每次展示讨论的结果时,发言的总是班里少数几位优等生,或是个别胆子较大,表现欲较强的同学,大部分学生很难用英语组织有效讨论;或只充当了看客和听众。这令我很担忧讨论所花去的时间是否有价值,讨论活动是否有效。为了尽可能得让每一位同学都有话可说,为了使那些学习有困难的学生在小组活动中也能动起来,我便将这些学生在英语课上重新组成一组,并亲自参与这个小组的活动,给他们一些简单的话题,并且对角色的分工也明确到位。虽然起初有作用但是很快他们又遇上新的困难又不敢开口了。我找几个学生谈心,才明白,我
