关于观书有感教学设计范文仅供参考，自行编辑使用关于观书有感教学设计关于观书有感教学设计学习目标知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。过程与方法：培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。情感态度与价值观：感受作者的思想感情。教学重难点：感受诗歌的意境。课时安排：1课时教学过程：师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录（一）导入：常常说“读书好，好读书，读好书”，那读书有那些所得呢？今天我们将通过观书有感来学会如何赏析这些名句佳作。（二）赏析观书有感教师印发观书有感的赏析文章，让学生加以体会，并进一步展开讨论，哪些地方特别精彩？哪些地方有不同的见解或补充？观书有感是南宋时期理学家，教育家朱熹的作品，这是较为著名的一首。全诗在写法上运用了比喻的手法，把抽象的思想用具体的事物表现了出来，很有特色。如：用：“半亩方塘”比喻书本，用池塘的“水”比喻书中的知识、学问、思想；用“源头活水”比喻读书得来的新知识；用“天光云影共徘徊来比喻读书的感受。
