关于语文课堂教学的结语设计的论文范文仅供参考，自行编辑使用关于语文课堂教学的结语设计的论文文章结构素有“凤头猪肚豹尾”之讲究，足见每个部分的特点与要求。如果把老师的课堂教学设计也看做一篇文章，那么，导入语即为“凤头”，对文章的分析、学习、探究则为“猪肚”，结语就是“豹尾”。实际教学中，许多老师对导入语与文章学习的设计费尽心思，以力求导入新颖，吸引学生，学习内容充实，技能培养到位。但对结语的设计往往忽略。在我看来，好的结语设计对课堂教学有画龙点睛的作用，甚至能产生余音绕梁的功效。如何才能设计好课堂教学的结语?针对这一问题，在教学实践中，我进行了一些探索。1.结语设计可根据学情及时调整处理。课堂教学是有现场感的，预设与生成随时交替着，即便事先设计好了结语，也可能因为课堂的即时生成，而显得难以体现课堂的生机与智慧。这时，教师如能根据学情作出及时调整，那么结语所起的作用则可能是余音绕梁，不绝于耳的。教授必修5 我有一个梦想一课时，我预先设计好的结语是“梦想，是有力量的，为梦想执着努力的人，势必有圆梦之时。马丁路德金就是证明。同学们，勇敢地追逐梦
