关于食物的旅行的评课范文仅供参考，自行编辑使用关于食物的旅行的评课食物的旅行评课首先是科学概念，老师设置的科学概念有两个：一是认识消化器官二是消化器官的功能。通过贴画展示了学生对于消化器官的前概念，展示学生的前概念对我们的教学非常有用，只有了解了学生原有的认识，我们才能对症下药，突出学生的原有认知与科学概念间的矛盾，深化学生的思维。老师要求学生贴画是贴到学生的身上，而不是纸上的人体模型，不同的经历有不同的效果。直接贴身上好处有：学生会直观地了解各器官在自己人身体上的大致位置，以后哪里痛了，可以推测大概是那个器官出了毛病，具有现实意义。贴纸上有可能会造成模型时模型，我是我这样认识思维上的脱节。贴身上还可以加深印象，也许若干年后学生们还可以回忆起老师让他们把器官贴到身上去。贴好后出示模型校对，我想这时学生对各器官及其位置已经非常清楚了。老师还通过观察器官来加深学生对器官的了解。老师很细心，在器官上都标上了器官的名称与进出口，有利于学生更加清楚地了解各个器官，也有利于学生的解释和表达。认识器官的功能的目标主要通过播录相来达到。看录相是一种喜闻乐见的学习方
