关于高中生物教学优化策略研究的论文范文仅供参考，自行编辑使用关于高中生物教学优化策略研究的论文第一篇一、高中生物教学中存在的问题分析(一)学生基础知识不牢固，缺乏基本的知识体系在高中生物教学过程中，教师一般都会对考试的重点和难点进行集中讲解，而对于那些没有考试必要的内容则进行略讲，甚至直接跳过不讲。因此，学生在学习的过程中，无法建立较为系统完善的知识体系，也无法从生物学科的基础知识入手，对生物学科的学习方法和研究方法进行系统的学习。学生在学习的过程中，也忽视了生物与生活的实际联系，而仅仅出于考试目的对所学知识进行死记硬背、反复训练。这样的教学方式与学习方式不仅不能促进学生学习能力的提高，也会损害学生的创新能力和实践能力，使得学生成为仅仅会从书本上搬知识的书生，而无法成为一个能够发现问题、解决问题的能力者。(二)教学方式转变困难，学生的主动性未能得到有效激发虽然在新课标改革的过程中，高中生物教学也引进了现代化的教学方式，通过多媒体或者实验的方式引导学生主动进行知识学习和能力培养。但是由于教师与学生的观念以及学习的目标没有得到转变，教师
