关于高中阅读教学的思考及策略探讨范文仅供参考，自行编辑使用关于高中阅读教学的思考及策略探讨英语课外阅读，不仅能扩宽学生的知识面，了解使用英语国家的历史、风土人情、生活习惯等，还能提高阅读能力和学科成绩。而且在进行课外阅读的过程中，学生就会认识到自己词汇量的不足，为英语学习奠定心理需求。近年来，就英语高考试题来看，不仅阅读题量增加，而且难度也加大了，综合性的试题越来越多，对于学生阅读综合能力的要求也越来越高。因此，加强学生阅读能力的培养势在必行。一、精心选取阅读材料学生阅读能力的提高并不是一朝一夕的事情，而是需要遵照一定的认识规律，循序渐进的过程。但是在我现下的阅读教学材料来看，从高一到高三的阶段，学生所阅读的材料基本上都是在一个层次上的不断重复，高耗低效。因此，在进行阅读教学，特别是阅读教学的起始阶段，教师需要投入更多的时间和精力，选择阅读材料。一方面要充分考虑学生的年龄特点，选择学生熟悉或感兴趣的阅读内容，满足阅读材料的趣味性；另一方面，要充分考虑教学本身的需要，有计划、有目的地完成教学任务。二、教授学生阅读技巧1.略读法。通常又称快速
