冀教版除数是小数的除法的教学设计范文仅供参考，自行编辑使用冀教版除数是小数的除法的教学设计您现在正在阅读的冀教版除数是小数的除法教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的MKM教学资源!冀教版除数是小数的除法教学设计教学内容：教材第40页例4、练一练，练习十第14题。教学要求：1使学生理解除数是小数的除法的计算方法，初步学会除数是小数的除法计算方法，能正确地进行计算。2培养学生应用已经学过的知识解决新问题的能力，初步认识转化的思想和方法。教学过程：一、复习铺垫1口算下面各题。提问：商的小数点位置是怎样确定的？指出：小数除以整数，按整数除法算，商的小数点要和被除数的小数点对齐。2提问：(1)除数扩大了10倍，要使商不变，被除数应该怎样？除数扩大了100倍呢？(2)把、的小数点去掉，和原来的数相比，各扩大了多少倍？(3)把扩大10倍，小数点应该向哪边移几位？要扩大1000倍呢？3引入新课。我们已经知道，被除数和除数扩大相同的倍数，商不变。(板书：被除数
