冀教版数学六年级圆的周长教学案例与反思范文仅供参考，自行编辑使用冀教版数学六年级圆的周长优质教学案例与反思一、圆的周长教学案例课堂教学中开发人的创造力，培养新一代人的创新素质，是当今社会对教育提出的新需求。结合我个人的教学实践，在教学中我进行了合作式学习方式的实践与探索，初步尝试了这种学习方式给课堂带来的异常效果。案例简介：圆的周长是人教版六年级上册数学的一节内容。它作为学生刚刚认识圆的第一个研究圆的有关知识，是学生在学习了正方形、长方形的周长之后进行教学的。在学习本节内容之前，学生对圆的特点有了认识。基于此，我以实物为探究素材，从创设联系整节课的一个活动为主线，小组分工合作为主体，及时、适时质疑为主点来组织教学。二、案例片段描述实践活动：小组分工合作推导圆的周长公式。师：你知道什么是圆的周长吗？你有什么好办法测量它？生1：我用绳子缠绕圆一周后量绳子的长度。生2：我将圆形物体放在尺子上作好标记滚动圆一周测其周长。. 师：让学生用自己的方法测实物的周长，并让学生猜想圆的周长与什么有关系
