内科学实验课见习教学带教方式论文范文仅供参考，自行编辑使用内科学实验课见习教学带教方式论文摘要目的分析内科学实训课见习带教的教学方式。方法本次研究对象选取017年1月2018年1月本校内科学实训课2进行见习的学生180名，采取随机数字表法，将这些学生分为对照组（n=90）和观察组（n=90）。对照组采取传统教学方式，而观察组采取逆向案例带教方式，探究对比两组学生的见习成效。结果观察组见习后的合格率为%，相比对照组的%，差异有统计学意义（P）。结论对内科学实训课见习学生采取逆向案例带教方式，可有效提升学生的知识掌握能力和临床能力，具有较高的价值意义，值得进一步推广采纳。关键词内科学实训课见习；逆向案例法；带教；教学方式在医疗工作中，占据重要位置的就是临床工作，为了让在校生尽快熟悉未来的临床工作，那么实训课见习带教教学成为当下的关键性问题。为了端正学生对临床工作的态度，必须要求其掌握全面的临床理论知识和操作技能，确保在今后的医疗生涯中取得患者、家属的信任，这时就需要实训见习带教老师的帮助1。目前，在临床实训课带教教学中采取逆向案例法，要求学生由果
