1、领导班子对照检查材料 中共 某某 县委党校 自 开展党的群众路线教育实践活动以来， 某某 县委党校认真学习了中央、省、市、县委会议精神，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧紧围绕查找“四风”要求，结合党校工作实际，以顺应广大教职工 、学员 的期望为标准，以践行群众路线的要求为准绳，坚持谋发展、抓管理、带队伍，形成了干事创业的正确导向和人和、向上、奋进的工作氛围，从而促进了教学、科研等工作的不断发展。 按照省市 县 委的统一部署， 根据查摆问题、开展批评环节的工作安排， 现将 领导班子 对照检查材料汇报 如下： 一、 遵守政治 纪律的情况 （一） 总体情况 ： 党校领导班子共有 7
2、人， 均为中共党员。 领导 班子在县委、县府的正确领导下，结构进一步优化，凝聚力、战斗力也明显增强，队伍精神状态饱满、劲头实足，内部团结和谐、运转良好。 在日常工作方面， 领导班子成员都 能够严格遵守党的政治纪律、组织纪律，坚持党的基本理论和基本 路线， 坚持民主集中制原则，充分尊重民意。 在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。对中央做出决定的重大方针 、 政策、决议坚决支持，从没有 发表过 相左 意见 。特别是中央八项规定出台以来， 党校领导班子 更是积极宣传，严格遵守 ， 在 “三公”经费支出、职务消费、人情消费、公务用车、办公用房和住房 等方面都没有违规
3、现象和问题。 在个人生活方面， 班子成员都能够 保持清醒的头脑，严格要求自己，强化自律意识，做到自重、自省、自警、自励。 班子成员 没有任何以开会、考察、培训等名义变相公费旅游问题，没有以任何名义用公款互相宴请大吃大喝或用公款进行高消费娱乐活动问题，在经费使用方面都严格按照规定办事 ， 没有利用职权违反任何规定， 对自己、亲属和下属都严格要求， 没有为个人和亲友谋取私利问题。 总体上 来说， 党校 班子成员都有较高的政治理论水平，有坚定的理 想信念， 宗旨意识牢固，大局 观念 强烈 ， 在政治原则、政治立场、政治观点和路线 、 方针 、政策上 都能始终 同党中央保持一致。 （二）不足 之处 ：
4、 一是 危机意识不 强 。 对 提高自身本领 危机意识不强， 特别在十八届三中全会召开后，深化改革将提高到前所未有的高度， 新的问题与矛盾将不断显现，这也给党校工作者以新的要求。如果党校工作者不努力提高各方面的知识素养，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，那就难以增强本领， 难以应对全县干部教育培训工作的重任。 但是，党校领导班子仍然没有意识到问题的严重性， 在 教职工学习、调研、教学等方面要求不够高、标准不够严、检查不到位，存在“心软”现象 ，对“本领恐慌”现象没有足够的重视 。 二是 监督力度 不够 。 党校工作相对其他县直部门来讲业务比较专一，部分教职工有时习惯于拿着本理论
5、书籍，浑浑噩噩看上一天，不求甚解，有时 在没有培训的时候，还经常扎堆聊天瞎扯，虚度光阴。 领导班子 对于 他们 存在的“庸懒散”、不愿干事创业的 不良风气 ，没 有压担子，听之任之，放任自流，对他们的个人发展缺乏“引领”责任，具有不可推卸的责任， 。 三是长远考虑不深。 虽然领导班子都能自觉遵守党的各项纪律， 没有任何违纪违规现象。但是，班子对于党 校 长远发展方面 考虑不深，认为党校作为培训单位，只满足于完成教学任务 即可， 干事激情有所下降，前进动力 有时 不足 ， 缺乏敢闯、敢试、敢担当的精神 。 二、 执行中央八项规定精神情况 为 深入贯彻落实十八届中央政治局作出关于改进工作作风、密切
6、联系群众的八项规定和省市委落实中央政治局八项规定的实施办法以及县委常委会关于改进工作作风密切联系群众的十项规定， 党校领导班子对 相关精神都进行了 认真 的集中学习， 努力做到内化于心，外化于行，用思想的改造与净化、具体有效的实际行动践行中央精神，坚持从自身做起、从具体问题改起，切实转变 工作作风 ， 把思想和行动统一到中央和省市县委的精神上来 。 一 是 改进调查研究，增强工作 实 性 。 以前党校每年都有调研活动，但是经常性的都是应付了事，没有过多质量要求，没有过多论证调研的准确性和实效性，班子成员和教职工有时只是从别的单位要来工作总结，有时习惯于闭门造车，玩转文字游戏。 八项规定实施以来
7、， 为 准确全面地了解 某某 实际情况，为党校干部教育培训工作提供 现实素材，党校领导班子制订了详细的基层调研制度，要求每位成员每年到基层调研的时间不少于 2 个月，每年撰写至少 2 篇调研报告 ， 同时 还要 注重调研实际效果 ， 掌握调研活动的主动 权与真实性 ， 每年必须发表一篇理论调研文章 。 现已经收集到各类调研文章 40余篇，其中 13篇发表到 等杂志上，其余 27篇全部纳入到党校课程库之中。 二 是 健 立健全 制度，密切 联系 群众 。为做好党的群众路线教育实践活动，党校领导班子制订了详细的服务群众制度，用制度规范教育实践活动，用实际行动做到听民声、解民忧、帮民困，真心实意为群
8、众办实事好事。为 进一步强化宗旨观念和服务意识， 帮助 群众 解决 现实生活 难题 ， 党校领导班子深入到干部直接联系和服务群众帮扶村， 配合县活动办公室，申请专项基础设施购置资金 2 万余元，购买办公用品 20余件 ，到完小帮扶贫困、留守学生 10名，组织教职工发放困难群众补助千余元 。同时，为提高帮扶村居民收入 ， 党校领导班子还 申请专项技术指导费用 3000 余元，聘请农业局、畜牧局、国土局等相关技术人员 10 余名，驻点对 莲藕、柳编、大棚种植专业户 进行培训，让大家掌握先进的种植、养殖技术，了解致富信息，掌握致富方法 ， 获得 了 群众的高度评价。 三 是 简化公务接待，不讲形式
9、排场 。 在公务接待中， 党校领导班子 始终坚持热情周到，务实节俭，控制标准，不用名烟名酒和高档菜肴，住宿不安排超规格套房。 同时，还 严格执行各级简化接待工作要求，不到边界 接送，不张贴悬挂标语横幅，不安排礼仪人员，不插彩旗，不摆放花草，不安排与工作无关的接待。 四 是 厉行勤俭节约，禁止铺张浪费 。 以前党校 领导班子带领教职工下基层宣讲，有时还存在接受基层赠送的土特产现象，认为这是对自己的教学成果的认可和尊重。 但是，八项规定实施以来。 领导班子 成员 始终坚持以身作则，勤俭办事，到基层培训不接受宴请，不接受赠送的 任何 纪念品和土特产。异地考察学习和外出教学 也 一律选择定点政务接待宾
10、馆住宿，不住超规格套房，不到高档娱乐场所和健身场所，坚决反对各种铺张浪费行为，扎实建设好节约型机关。 五 是 顺应群众期待，严格执行规定。 上任领导班子为改善党校的教学设施， 新建会议楼、装修学员宿舍、修缮办公楼，花去大量的党校经费，至今还有许多外债没有偿还，影响了党校的形象 。现任领导班子高度重视经费支出， 对群众比较关注的 “三公”经费支出、职务消费、人情消费、公务用车、办公用房和住房、家属子女从业 等方面 ， 都没有违规现象和问题 ，都严格按照规定办事 ， 没有利用职权违反任何规定 。敬请县督导组以及纪委同志莅临 党校 督导检查。 三、“四风”方面存在的问题 党校是党员干部教育的阵地，是
11、党性修养的熔炉 。 自 全县开展党的群众路线教育实践活 动以来，班子成员严格按照县领导小组的统一部署，在学习教育、听取意见第一环节中，教育实践活动开展的卓有成效，通过召开座谈会 ， 到 实地走访征求意见 ，开展“进基地、寻原点”，“党章学习月”，“学英烈、忆传统、强党性、正作风”大讨论系列活动，找到了领导班子存在的“四风”问题。 （一） 形式主义方面 ： 1、 理论学习不够 “ 扎实 ” 。 有时自学部分流于形式。 由于 近期教学 工作 较多，领导班子 工作忙 ， 压力大 ， 理论学习大多放在集中学习上面， 往往认为 自学部分 是 “ 软指标 ” ，可以往后推一推 、挪一挪 ，从而导致学习的自
12、觉性不高，学习效果不佳 ，自 行学习部分 流于形式，学习内容不够系统、深入，文件看了，政策学了，但仅仅停留在文字表面，常常应付差事，没有进行深层次的思考，未能真正系统、透彻地学习领会。 有时 缺乏持之以恒自觉学习 精神。许多时候都 过度依赖于集体学习，但学习的 效率 不 高 ，每次参加县 实践 活动小组组织的报告 、 党校组织的集中学习 ，都 很有启发意义，都 觉得都 有学习的价值， 总 想着会后再集中精力深入研读和温习 。 但由于工作忙、压力大和事务性工作较多，这种想法多数不能实现，导致三分钟的热度，学习效果不佳，不能深入灵魂，缺乏持之以恒自觉学习的精神。 有时 “ 拿来主义 ” 严重 。班
13、子有些时候 不能认真深入的、逐字逐句的研读经典著作与原著， 教学中 需要哪方面的理论 知识 ，习惯于到网络上搜索，依赖性 、 “ 拿来主义 ” 严重，导致理论素养 欠缺 ，用于指导实践的水平不高。 有时 班子之间 缺乏深入研讨和思想碰撞 。 对于中央 省 市县委 的重大战略部署，以及教职工利益密切相关的政策，研究不够，讨论不充分，特别是运用集体智慧提出与实际工作相结合举措的研讨活动较少，没有达到通过集中学习服务 党校 发展的目的。 2、 工作推进不够 “ 务实 ” 。 领导班子成员对党校发展有所思考 ，但对一些难度较大的工作研究不深、不细、不透。工作重 布置、轻检查。花了很多精力，开了很多会、
14、发了不少文，研究工作部署较为透彻，但缺乏跟踪、检查和指导，狠抓落实的精神不够，狠抓落实的力度也不够，对工作的责任主体、阶段目标、时间控制、评价标准缺少明确要求，最终表现为抓而不紧、抓而不实、抓而不细，工作浮于表面，没有达到预期效果。 有时忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，不能很好地与实际工作紧密结合。 3制度执行不够 “ 严实 ” 。 虽然领导班子 对中央和省市县委的各项政治纪律严格执行，对各级党委的决策部署认真落实 ， 但对执行 党校长远发展的制度 和各项规 定督查不够多、推行不严 。 为贯彻落实县委“制度建设年”要求，党校 制定了较为健全的规章制度， 却 存在着重
15、建章立制、轻认真落实的现象，具体的制度执行力度不够，没有建立监督检查制度执行情况的长效体制和机制 ， 出现了一些工作有“形”而落实不够，有些工作即使没有落实，也无人过问，或不了了之，或临时处置，疲于应付，缺少有效的问责手段和办法，工作质量得不到保证 。 对于部分教职工存在的“庸懒散”、不愿干事创业 等违反党校学习工作制度 的不良风气，习惯于听之任之，放任自流，要求不够高、标准不够严、检查不到位。 在干部 联系服务群众 制度 贯彻落实过程中， 有时到村开展联系群众工作，只注重从表面层次了解群众困难，仅对群众简单的生活帮扶， 帮助帮扶村致富能力还存在差距，距离群众期望还有一定距离。 （二） 官僚主
16、义方面： 1、 调查研究陷入“公式化 ”。 深入 基层 一线调查研究 主动性不强 ，存在走过场、程式化的倾向。 一是组织开展调查研究不扎实，比如 到基层调研时，看亮点多，到矛盾多、困难大的地方少，调研的质量和深度不够 ，班子成员每年 都 会去 基层 调研，虽然学校要求每位 党员 干部每年至少撰写 2 篇调研报告，但 从学术层面考察多， 缺乏对调研主题、调研内容、调研形式的把握 为群 众办实事解难题少，思想上觉得党校是搞学术的、搞培训的，是提高干部素质和能力的，具体事务我们无力解决 有价值的调研报告不多，多流于形式 。 二是发挥领导 班子 带头开展调查研究的作用不明显，领导班子 集体 调研时间和
17、频率偏少，调研内容不够具体， 有时 只注重了解自己想要了解的问题，不够全面系统，联系群众不广泛，直接听取基层群众意见不及时不全面 。 有的调研 满足于开个座谈会，听听汇报就完事 ， 存在 蹲不住、住不下 的问题，有时 发现问题多，分析问题少， 有时 基层群众的困难并没有完全了解 ，却大加分析， 拿出具有实用价值的措施办法不多，产出有示范效应的报告鲜见 。 三是对调查研究成果转化应用的重视不够，一些研究报告中提出的问题和建议不多， 党校教育培训 工作的更少，挫伤了干部、师生参与和支持调研的积极性，造成一些创新思维和建设性意见白白流失。 2、 听取意见流于 “ 表面化 ” 。 广泛听取师生的意见和
18、建议不够，缺乏与 培训学员 、 教职工经常性的 面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求 也存在 不够的问题 。 一是 与教职工的沟通交流不够深入、持久。领导班子成员与分管处室的同志交流多，与其它处室的同志交流少；与中层干部、老同志沟通多，与青年教师沟通少。有时听意见不广泛、不全面、不完 整，掌握实情不够，有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急躁情绪，不能虚心接受别人的建议 ，对他们提出的好的建议和意见没有 统筹 考虑，影响了他们的积极性 。 二是 与学员的接触交流不主动、不广泛。 对来党校培训的学员情况有一些还不完全清楚，对他们的需求和渴望解决的问题没有完成掌握 。 与学员经常性的交流少
19、，只同一部分学员谈心，了解情况不够全面 ，听取意见和建议不足 。应该根据学员的需求因材施教，把促进学员的理论知识和各 种素质能力的提升作为党校的服务目标，这也是领导班子 今后努力的方向。 3、 服务师生缺少 “ 贴心化 ” 。 一 是 宗旨意识还不够强烈 。 虽然 班子 有服务 教职工、学员的意识，但有的同志的宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助 他们 解决实际困难和问题不够。 在解决党校教学设备老化、设备维护缺乏保障等问题上存在等、靠、要的思想 。 在改善青年教师办公条件和教学条件等问题上缺少得力的举措。 二是部署工作有时脱离实际。 有时布置 教学任务时 要求过急，制定目标脱离实际，要求不切实际，刚收到通知就要求上报材料 和讲课稿 ，使教职工疲于突击应付 ，过分注重工作任务的完成，没有给授课讲师留下充足的时间，甚至影响了培训质量，使他们的积极性受挫。 4、沟通交流缺少“艺术化”。 一是 部分领导班子成员， 有时 为了尽快完成任务部署， 不太注意管理艺术，不注意说话方式，对干部职工要求过严、批
