1、(学前教育专业知识试题 共 6 页) 第 1 页春季高考学前教育专业知识试题第卷（选择题，共 100 分）一、单项选择题（本大题共 50 个小题，每小题 2 分，共 100 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出）1. 创立“活教育”理论，反对死教育的幼儿教育家是（ ）A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.蔡元培2. 表象的特征是（ ）A.直观性和形象性 B.形象性和概括性C.概括性和间接性 D.直观性和抽象性3. 决定个人“心理活动动态”的稳定的心里特征是（ ）A.气质 B.能力 C.性格 D.兴趣 4下列事例中，属于创造想象的是（ ）A.读者阅读文
2、学作品时，脑中浮现人物形象B.建筑师根据图纸想象建筑物形象C.作家塑造新的人物形象 D.幼儿听故事时脑中浮现人物形象5个性积极性的源泉是（ ）A.需要 B.兴趣 C.气质 D.性格6. 幼儿的基本活动是（ ）A.娱乐 B.劳动 C.游戏 D.上课7记忆过程包括（ ）A.识记、保持和遗忘 B.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆C.保持、再认和回忆 D.识记、保持、再认和回忆8幼儿园课程主要目的是促使幼儿获得（ ）A.直接经验 B.间接经验 C.理性知识 D.抽象概念9幼儿园教育评价中最基本的方法是（ ）A.问卷调查法 B.访问谈话法 C.观察法 D.测验法10. 教师在集体教学时，结合分组教学，这种做
3、法主要体现的教育原则是（ ）A、促进幼儿全面发展的原则 B、面向全体，重视个别差差的原则C、保教结合的原则 D、以游戏为基本活动的原则 . 11. 幼儿劳动与幼儿生活相关，体现了幼儿劳动的（ ）A、游戏性 B、生活性 C、好奇性 D、好动性12. 实施幼儿德育正确的做法是（ ）A、从道德认识入手 B、多采用说教 C、方法直观、形象 D、对幼儿的不良行为严厉惩罚13. 关于幼儿园课程的性质，正确的说法是（ ）A、是终生教育的根基课程 B、是非素质教育课程 C、是超前教育课程 D、是义务教育课程 14. 人对客观世界的认识过程开始于（ ）A、感知觉 B、记忆 C、想象 D、思维 15. “狂喜、暴
4、怒、绝望” 属于情绪状态中的（ ）A、心境 B、激情 C、应激 D、挫折16. 幼儿期思维发展的最主要的特点是（ ）A、具体形象思维 B、直觉行动思维 C、抽象逻辑思维 D、不具备思维能力(学前教育专业知识试题 共 6 页) 第 2 页17个性开始开成的时期是（ ）A、婴儿期 B、幼儿前期 C、幼儿期 D、青年期18人的心理现象的主要源泉是（ ）A自然现象 B社会生活 C大脑 D客观现实19洋洋看到邻座的毛毛画的小鸡吃米很好玩，于是放弃画小兔，改画小鸡吃米。这体现了幼儿期想象发展的哪种特点（ ）A想象和现实容易混淆 B想象过程常常受情绪的影响C想象的主题不稳定 D创造想象占主要地位，再造想象开
5、始萌芽20. 帮助幼儿做好入学前准备，最根本的是（ ）A提高幼儿的入学适应性 B提前教幼儿小学知识C对幼儿进行全面的素质教育 D培养幼儿对小学生活的热爱21. 善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题，这体现了（ ）A思维的广度 B思维的深度 C思维的灵活性 D思维的逻辑性22组织幼儿劳动时，最长的劳动时间不要超过（ ）A30 分钟 B40 分钟 C50 分钟 D60 分钟23童年的伙伴多年不见已经忘掉，但偶然相逢仍能认出。这体现了记忆过程中的（ ）A识记 B保持 C再认 D回忆24某教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟” ，这违背了幼儿园教学活动中的（ ）A科学性原则 B思想性原则
6、C活动性原则 D积极性原则25个性心理结构中最为活跃的因素是（ ）A社会性 B个性积极性 C个性倾向性 D个性个别性26在小班观察青蛙的活动中，教师以谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动”来导入，引起幼儿的兴趣。这种导入方法是（ ）A.演示导入 B.直观导入 C.作品导入 D.游戏导入273 至 6 岁幼儿绘画发展顺序是（ ）A.象征期-形象期- 涂鸦期 B.象征期-涂鸦期-形象期 C.涂鸦期 -形象期-象征期 D.涂鸦期-象征期-形象期28.幼儿用绘图的形式表现动物、植物的生长过程，这采用的方法是（ ）A记录法 B操作法 C示范法 D游戏法29在语言活动中，可以结合看图讲述、
7、讲故事向幼儿进行尊老爱幼、讲礼貌以及团结友爱、不怕困难等教育。这体现了（ ）A趣味直观性原则 B.艺术创造性原则 C.思想教育性原则 D.启发探索性原则30.幼儿园教育目标的结构体系可分为五个层次，第三层的是（ ）A幼儿园教育总目标 B学期目标C幼儿园一日活动 D家园、社区合作31.对物体进行大小、长短、高矮、粗细等进行排序属于排序方式是（ ）A. 按一定规律排序 B.按物体量的差异 C.按数排序 D.按物体的外部特征32.知道男女厕所，初步具有性别角色意识的教学内容属于属于（ ）A.小班 B.中班 C.大班 D.各年龄班33. “水的三态”属于科学活动（ ）A.观察认识活动 B.实验操作活动
8、 C.科学游戏活动 D.科学小制作活动34. “词语接龙、反正话、绕口令”属于幼儿园语言教育活动的（ ）A.谈话活动 B.讲述活动(学前教育专业知识试题 共 6 页) 第 3 页C.听说游戏 D.早期阅读活动35.教师引导中班幼儿通过观察比较各种各样的种子，侧重于培养幼儿（ ）A同类事物之间比较观察 B了解事物的本质属性C对事物表面特征的观察 D思考事物与周围环境的关系36.下列属于中班体育活动目标的是（ ）A.跳绳 50 次以上 B. 在单杠上做短暂的悬垂动作C.能快跑 30 米或接力跑 D.能团身滚37.在美术活动中，教师通过“小小服装设计师”让幼儿学习涂色，这运用了（ ）A.范例法 B.
9、语言指导法 C.幼儿作品处理法 D.游戏练习法38.在室内的墙壁上布置“水龙头为什么哭了” “从小懂礼貌”等主题鲜明的装饰画，使幼儿受到潜移默化的影响，这遵循的原则是（ ）教育性原则 灵活性原则 趣味性原则 参与性原则39下列技能中，老师最难做到和掌握的是（ ）A.合理分配时间的技能 B.尊重幼儿人格的技能C.保教结合的技能 D. 因人施教的技能40下列属于具体的表达的是（ ）A.谈话 B.讨论 C.绘画 D. 讲述41 （ ）是呼吸道最狭窄的部位A喉 B鼻腔 C咽 D气管42儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的（ ）A30% B40% C50% D60%43为大脑提供热能的营养素是（ ）A蛋白
10、质 B脂肪 C碳水化合物 D维生素44植物油（椰子油）除外中含（ ）较多，有利于动脉的健康A甘油 B饱和脂肪酸 C磷脂 D不饱和脂肪酸45.得病后 23 天，舌乳头肿大突出，很想“杨梅” ，这是（ ）A.麻疹 B.百日咳 C.流脑 D.猩红热46缺乏维生素 A 易患（ ）A脚气病 B夜盲症 C坏血病 D口角炎47.凡能刺激人体产生抗体，并能与相应的抗体发生特异性反应的物质，是（ ）A.抗体 B.抗原 C.疫苗 D.类霉素（ ）48.细菌性痢疾的传播途径主要是（ ）A日常生活接触传播 B饮食传播C医源性传播 D血液传播49 “口吃”的错误表现是（ ）A发音障碍 B肌肉紧张C伴随动作 D吸吮手指5
11、0中餐的热量应占一日食物热量总量的（ ）A25% 30% B20%30% C35%40% D30%40%第卷（非选择题，共 100 分）二、简答题（共 40 分）1、怎样实施幼儿智育？2、情感是幼儿心理发展的重要组成部分，幼儿情感发展的趋势有哪些？(学前教育专业知识试题 共 6 页) 第 4 页3、幼儿教师的角色特点说什么？幼儿教师的专业素养有哪些？4、幼儿园教育评价的内容有哪些？幼儿园教育评价应该注意哪些问题？5、怎样帮助幼儿克服情绪危机？6、幼儿想象发展的特点有哪些？怎样提高幼儿的想象能力？7、王丽老师在组织中班音乐活动大象与蚊子的过程中，让幼儿尝试合作，用各种乐器来表现音乐的变化，孩子们
12、兴趣很高。请问：组织幼儿园音乐活动对教师的要求？8、教师组织科学活动应采用灵活多样的方式引导幼儿主动探讨，使幼儿获得生动具体的直接经验，作为未来的幼儿教师，你能设计哪些类型的的科学活动？9、幼儿食物的选择应充分考虑满足能量需要，以保证生长发育所需，配制幼儿膳食的原则是什么？10、传染病的传播途径有哪些？三、分析论述题（共 40 分）1、活动室内，雪涵正在画画，夏雨和云峰凑过啦问“你在画谁？” “画我妈妈，我想妈妈了。 ”夏雨说：“我当你的妈妈吧！”三个孩子搬来小椅子摆成“家门” ，云峰扮“爸爸” ，夏雨扮“妈妈” ，雪涵模仿“女儿” ，高兴的玩起了游戏。 “女儿”一会亲亲“妈妈” ，一会亲亲“
13、爸爸” ，反反复复。刘老师看到 后，笑着问：“爸爸妈妈在家里会做什么？”三个孩子想了想，又增加了“做饭” 、 “洗衣服”等不少游戏情节试结合以上材料分析：（1）幼儿玩的是哪种游戏？（2）这种游戏有哪些特点？（3）教师指导这种游戏应注意什么？2、幼儿希望受到别人的赞扬，在大众之前被呵斥、责骂时会感到委屈、痛苦。 （1）这说明幼儿具有什么需要？（2）幼儿还具有哪些需要？ (3)怎样正确处理幼儿的需要，从而促进和引导幼儿个性积极性的发展？3、小张老师经常带领孩子到户外锻炼身体，增强孩子的体质，并安排好孩子的生活，多吃水果和蔬菜，以免影响孩子的生长发育。试分析（1）孩子生长发育的一般规律是什么?（2）
14、新鲜的水果和蔬菜主要含有什么营养素？它的主要生理功能有哪些？4、阅读小班美术活动给瓢虫穿花衣的活动片段，回答后面的问题：A幼儿练习涂色，锻炼手部小肌肉的灵活性。B教师出示画有七星瓢虫的图片，让幼儿看看瓢虫的外形特征。C请幼儿用画笔逐一给七个圆圈里涂上颜色，并数一数。D教师把幼儿作品粘贴到展示板上，大家一起观赏。（1）片段 B、C 、D 分别运用了什么教学方法？（2）谈谈片段 C 中教学方法的运用要点四、综合应用题（共 20 分）1阅读下列寓言，完成后面的问题乌鸦上当一天，乌鸦找到一块肉，飞到树上，准备慢慢吃。一只狐狸从树下经过，抬头看见乌鸦嘴里衔着肉，心里想：我一定要想办法把肉弄到手。狐狸笑眯
15、眯地说：啊，美丽的乌鸦，你的眼睛多么灵活，羽毛多漂亮，身体多好看！你的嗓子一定秀甜美，你能给我唱支好听的歌吗？乌鸦听了，心理美滋滋的，她想，唱歌还不容易！连忙张开嘴“哇”地叫了一声。哪知嘴一张，肉就掉下去了。狐狸一口把肉接住了，说：谢谢你乌鸦，你的歌声真好听。问题：（1）请设计三种提问类型的问题。并写出各是什么类型的提问。（2）运用提问技能应注意什么问题？ （3）这是语言活动设计的什么类型？除此之外，还有哪几种？（4）请为本次活动设计活动目标(学前教育专业知识试题 共 6 页) 第 5 页(学前教育专业知识试题 共 6 页) 第 6 页2014 年春季高考模拟考试学前教育专业知识答题纸一、选择
16、题：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17b b a c a c d18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3435 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50二、简答题（共 40 分）1、怎样实施幼儿智育？2、情感是幼儿心理发展的重要组成部分，幼儿情感发展的趋势有哪些？(学前教育专业知识试题 共 6 页) 第 7 页3、幼儿教师的角色特点说什么？幼儿教师的专业素养有哪些？4、幼儿园教育评价的内容有哪些？幼儿园教育评价应该注意哪些问题？5、怎样帮助幼
17、儿克服情绪危机？6、幼儿想象发展的特点有哪些？怎样提高幼儿的想象能力？(学前教育专业知识试题 共 6 页) 第 8 页7、王丽老师在组织中班音乐活动大象与蚊子的过程中，让幼儿尝试合作，用各种乐器来表现音乐的变化，孩子们兴趣很高。请问：组织幼儿园音乐活动对教师的要求？8、教师组织科学活动应采用灵活多样的方式引导幼儿主动探讨，使幼儿获得生动具体的直接经验，作为未来的幼儿教师，你能设计哪些类型的的科学活动？9、幼儿食物的选择应充分考虑满足能量需要，以保证生长发育所需，配制幼儿膳食的原则是什么？10、传染病的传播途径有哪些？(学前教育专业知识试题 共 6 页) 第 9 页三、分析论述题（共 40 分）
18、1、活动室内，雪涵正在画画，夏雨和云峰凑过啦问“你在画谁？” “画我妈妈，我想妈妈了。 ”夏雨说：“我当你的妈妈吧！”三个孩子搬来小椅子摆成“家门” ，云峰扮“爸爸” ，夏雨扮“妈妈” ，雪涵模仿“女儿” ，高兴的玩起了游戏。 “女儿”一会亲亲“妈妈” ，一会亲亲“爸爸” ，反反复复。刘老师看到 后，笑着问：“爸爸妈妈在家里会做什么？”三个孩子想了想，又增加了“做饭” 、 “洗衣服”等不少游戏情节试结合以上材料分析：（1）幼儿玩的是哪种游戏？（2）这种游戏有哪些特点？（3）教师指导这种游戏应注意什么？2、幼儿希望受到别人的赞扬，在大众之前被呵斥、责骂时会感到委屈、痛苦。 （1）这说明幼儿具有什
19、么需要？（2）幼儿还具有哪些需要？ (3)怎样正确处理幼儿的需要，从而促进和引导幼儿个性积极性的发展？3、小张老师经常带领孩子到户外锻炼身体，增强孩子的体质，并安排好孩子的生活，多吃水果和蔬菜，以免影响孩子的生长发育。试分析（1）孩子生长发育的一般规律是什么?（2）新鲜的水果和蔬菜主要含有什么营养素？它的主要生理功能有哪些？(学前教育专业知识试题 共 6 页) 第 10 页4、阅读小班美术活动给瓢虫穿花衣的活动片段，回答后面的问题：A幼儿练习涂色，锻炼手部小肌肉的灵活性。B教师出示画有七星瓢虫的图片，让幼儿看看瓢虫的外形特征。C请幼儿用画笔逐一给七个圆圈里涂上颜色，并数一数。D教师把幼儿作品粘
20、贴到展示板上，大家一起观赏。（1）片段 B、C、D 分别运用了什么教学方法？（2）谈谈片段 C 中教学方法的运用要点四、综合应用题（共 20 分）1阅读下列寓言，完成后面的问题乌鸦上当一天，乌鸦找到一块肉，飞到树上，准备慢慢吃。一只狐狸从树下经过，抬头看见乌鸦嘴里衔着肉，心里想：我一定要想办法把肉弄到手。狐狸笑眯眯地说：啊，美丽的乌鸦，你的眼睛多么灵活，羽毛多漂亮，身体多好看！你的嗓子一定秀甜美，你能给我唱支好听的歌吗？乌鸦听了，心理美滋滋的，她想，唱歌还不容易！连忙张开嘴“哇”地叫了一声。哪知嘴一张，肉就掉下去了。狐狸一口把肉接住了，说：谢谢你乌鸦，你的歌声真好听。问题：（1）请设计三种提问类型的问题。并写出各是什么类型的提问。（2）运用提问技能应注意什么问题？ （3）这是语言活动设计的什么类型？除此之外，还有哪几种？（4）请为本次活动设计活动目标
