初中历史教学中多媒体的效果分析论文范文仅供参考，自行编辑使用初中历史教学中多媒体的效果分析论文摘要：多媒体手段在初中历史教学中已经应用了十几年的时间，发挥了具有重要的作用，它让历史教学更为高效生动，学生领悟得更加深刻。本文总结了多媒体在历史教学中运用的几个文面，以供同行参考。关键词：初中历史；多媒体教学；效果研究中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：16717503（2015）24004101一、初中历史学科特点误区每个学科都有自己的特点，对于初中生来说，历史学科知识点的数量繁多，一部分知识点如年代的记忆的枯燥乏味；而一些知识点如战役、冲突、人物等又很生动，吸引着学生。而从内容上看，一部分知识很浅显，但是其浅显的背后，则可能蕴涵着深刻的历史规律或人类文明的重要内容，需要学生进行深刻的理解。历史学科的特点，以及初中生所处的年纪和思维特点，都对他们学习历史、提高学习效率产生制约，比如会制约学生的学习兴趣，以及对教材内容的理解，这就最终影响了历史学科的思想教育效果、理性思维能力效果。针对这样的状况，在传统历史教学方式下，老师也在
