利用公式法(完全平方公式)因式分解课堂实录范文仅供参考,自行编辑使用利用公式法(完全平方公式)因式分解课堂实录教师是学习活动的引导者和组织者,学生是课堂的主人。教师在教学中要充分体现教师的导向作用,尊重学生的个体差异,选择适合自己的学习方式,鼓励学生自主探索与合作交流,让学生经历数学知识的形成与应用过程,鼓励学生的直觉并且运用基本方法进行相关的验证,指导学生注重数学知识之间的联系,不断提高解决问题的能力。教学过程:师生问好,组织上课。师:我们在初一第二学期就已经学习了乘法完全平方公式,请一位同学用文字语言来描述一下这个公式的内容?生1:(答略)师:你能用符号语言来表示这个公式吗?生1:(ab)2=a22abb2 (ab)2=a22abb2师:不错,请坐。由此我们可以看出完全平方公式其实包含几个公式?生齐答:两个。师:接下来有两道填空题,我们该怎么进行填空?a2 1=(a1)2 4a24ab =(2ab)2生2:(答略)师:你能否告诉大家,你是根据什么来进行填空的吗?