北师大版三年级数学什么是周长评课稿范文仅供参考，自行编辑使用北师大版三年级数学什么是周长评课稿篇一：什么是周长评课稿11月12日，我参加了区数学骨干教师教师，聆听了著名教师何瑜姝老师的讲课“什么是周长”，我从这堂课中学到了很多。一、有效的激发了学生的学习兴趣“什么是周长”，教材只给了几幅图，2句话。教师要激发学生的学习兴趣需要创造性的将材料进行加工。何老师用孩子们喜欢的“神舟七号”发射场景和卫星绕地球一周的视频，有效地激发了学生的学习兴趣。通过动态的蚂蚁跑树叶的一周，进一步保持了学生的学习兴趣。二、多种方式、有层次的感知“周长”的含义理解“周长”，揭示周长的意义：卫星绕地球一周；蚂蚁跑树叶，并用手势跟随；摸书的一周；描图案的一周等，让学生充分理解周长就是围绕图形一周的长度，适时揭示概念并加以巩固反馈。通过两只蚂蚁赛跑“一只蚂蚁跑树叶，一只蚂蚁跑大的荷叶”让学生浅显地理解到周长是有长度，是可以比较的。三、充分感知知识的形成过程，体现方法的多样性和策略在测量树叶周长的时候，刘老师提供了很多工具：直尺、软尺、棉
