历史课堂教学需谨慎范文仅供参考，自行编辑使用历史课堂教学需谨慎新课程强调课堂教学中要注重学生主体意识的发挥，注重学生个性的发展以及学生之间的合作与交流，因而课堂更具开放性，非预设生成也就时有发生。生成的课堂，是师生交往，积极互动，共同发展的过程，是活力四射，个性张扬、异彩纷呈的课堂。这为广大教师提供了广阔的发展和创造的空间，也对教师提出了更高的要求。现实中，很多教师为了突出课堂生成的精彩，常常会被个别无意义的生成问题及一些错误资源分散精力，导致目标迷失，“生成”也是无效的。历史课堂教学提倡动态生成，但生成不能乱生成，也要遵循一定的规则和要求。下面笔者从一个课例出发，对历史课堂教学的动态生成问题谈一下个人理解，也是对历史教学杂志上相关文章的补充或同应。这是近日笔者在一所学校听课时记录下来的课例片断。当教师讲到唐代经济繁荣这一目时，引导学生观察唐代长安城布局平面图。师：同学们仔细观察唐代长安城布局平面图，看有什么特点？生1：比较规则，街道整齐。生2：长安城里还有皇城和宫城，在长安城北面中央。生3：长安城的城门较多。
