口耳目课堂教学实录(共8页).docx

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口耳目课堂教学实录范文仅供参考,自行编辑使用口耳目课堂教学实录师:在识字王国里,小朋友认识的“字朋友”可不少啦!还认识它们吗?(出示生字卡片)生(抢读生子)师:读得真好!在上一节课,小朋友因为采用了多种识字的方法才把这几个生字记得有准有牢。现在识字王国里,又有极为有趣的新朋友正焦急得等着跟小朋友见面呢。不过,今天的学习,老师想请小朋友做闯关游戏,看哪些聪明的小朋友能够过五关斩六将,表现出色的,老师要把这漂亮的小贴画奖给他。师:首先请大家闯第一关:请用多种方法认识这六个字。师:(多媒体显示六个生字)现在,我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起来学一学。这个字笔画最多,我们就先把它所表示的实物请出来(多媒体课件显示兔和兔子的彩色图片)仔细看一看,它怎样读?生:(齐读t兔)师:你是怎样记住它?生:上面的字头像兔子的两只耳朵,中间的口像兔子的头,下面像兔子的身体和爪子,一点像兔子的短尾巴。师:对比着事物的形状来学习的,真不错。生:免费的免,加上一点就是兔。师:和自己认识的字对比着学,这个办法真好!

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