口语交际说说我自己教学设计范文范文仅供参考，自行编辑使用口语交际说说我自己教学设计课题说说我自己课型口语交际教材三年级下册第三单元授课班级三班执教时间年月日上午第四节教材说明本次口语交际的话题是说说我自己。由于学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间，在相互间的了解方面，他们既对对方有所了解（外貌、衣着、性格等），又对对方缺乏更深刻的了解（爱好、特长、优缺点，尤其是缺点、心理世界等）；在语言表达方面，他们既具有一定的口语表达能力，又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述和述说。应该说，在三年级开展口语交际能力的训练，具有承上启下的作用。同时，三年级学生在身体心理等方面同低年级相比，也在悄悄地发生着变化，开展这样的口语交际训练，不仅对学生口语表达能力的提高有所帮助，对进一步增进同学之间的相互了解，增强同学之间的友谊也大有裨益。另外，也为学校老师和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。教学要求、通过本次活动，在进一步提高学生口语表达能力的基础上，增进同学
