古今联系历史教学反思范文仅供参考，自行编辑使用古今联系历史教学反思人类社会总是从落后向进步，从低级到高级发展的，历史具有继承性和发展性，因此我们在学习历史中对某一历史事件的还得追根溯源才能够真正理解和掌握。例如学生在学习中国近代宪法中华民国临时约法时，就要联系当前重视法制建设，就要加强对韩非的法家思想，、建国后1954年第一届全国人民代表大会通过的中华人民共和国宪法、法国人权宣言、英国权利法案、美国独立宣言、1787年宪法等史实的.联系学习。又如1997年7月中国恢复对香港行使主权，由此引导学生追溯联系“香港问题”的由来：1841年英军武力占领香港岛：1842年南京条约割占香港岛；1860年北京条约割占九龙司地方一区；1898年强租新界；1941年太平洋战争爆发后，日军占领香港（日本战败后仍归英）；20世纪80年代中英联合声明，洗刷了民族耻辱。这样对香港问题就一目了然。鉴古察今，学史明理。通过对历史事件的观察和分析，总结经验教训，取其精华弃其糟粕。中国香港在近代失去了，在现代却收回了，说明了什么道理呢？为什么在建国初又没有能
