古诗《山行》教学设计(共3页).docx

古诗山行教学设计范文仅供参考，自行编辑使用古诗山行优秀教学设计教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自身的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生推荐古诗，背诵古诗。2、回忆学习古诗的基本方法（1）理解课题，认识作者（2）解释词语，说说诗意（3）联系实际，发挥想象（4）感情朗读，体会诗境二、揭题学习山行1、认真读诗，想一想哪些你能读懂了？2、学生用自身喜欢的方式读诗，推荐。（1）山行：在山路上行走。（2）MKM杜牧（唐）学生用课外知识推荐对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。（3）推荐：石径、坐、霜叶、红于、白云深处（学生发现推荐，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。）3、句子的理解：A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。B、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。C、因为留恋这枫林黄昏的美景而停