古诗《小池》教学设计(共26页).docx

古诗小池教学设计范文仅供参考，自行编辑使用古诗小池教学设计1教材分析本课是两首古诗。袁枚的所见写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。杨万里的小池写的是“小荷才露尖尖角”的情景。这两首古诗贴近学生的生活，从不同侧面表现了夏天的情趣。学习古诗，重在吟诵，通过反复朗读，让学生感悟诗歌的韵味和意境的美好。因此，本课的教学重点可以定为：1正确、流利、有感情地朗读古诗，培养朗读古诗的兴趣。2认识“所、枚”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。3背诵两首古诗。教学难点如何让学生反复朗读，感悟诗歌的韵味和意境的美好。教学方法教法：情景教学法。学法：诵读法、小组合作学习法。课前准备生字卡片、教学挂图、录音机、多媒体课件。教学过程（第一课时）一、情境导入，激发兴趣1播放多媒体课件：（大意是：在茂密的树林中，一个牧童骑在黄牛背上，唱着嘹亮的歌儿，歌声穿过树林飘向远方。树上的蝉“知了、知了”地叫个不停。忽然牧童停止歌唱，一声不响地站在树下。）2教师引导