古诗池上教学设计范文仅供参考，自行编辑使用古诗池上优质教学设计篇1教学目标：1、了解古人的读书方式吟诵。2、了解吟诵的简单规则：平长仄短、依字行腔。3、能正确标出平声、仄声、入声的吟诵符号，并按照规则吟诵古诗。教学重难点：了解吟诵的基本规则，能正确标出平声、仄声、入声的吟诵符号，按照规则吟诵古诗。教学媒体：课件、吟诵音频、视频教学过程：一、 对比朗读，引入吟诵之门1、 出示古诗池上。师：孩子们，老师这里有一首你们一年级的时候学过的诗，谁能用你认为最美的声音来读一下。（点2名同学展示朗读）。2、 师：这两个同学读得真美呀，听你们的朗读我仿佛看到了一池鲜艳的荷花，还有一个顽皮的小孩，老师也忍不住想来读一读，你们愿意给老师这个机会吗？（师展示吟诵）3、 师：你们觉得张老师读的与刚才两位同学读的有什么不同吗？（有停顿、有拖延）是的，这就是古人读书的方式，今天我们把它叫做吟诵。二、寻找钥匙，打开吟诵之门1、了解吟诵的基本规则依字行腔师：孩子们，你们想知道
