古诗《鸬鹚》第二课时教学设计(共3页).docx

古诗鸬鹚第二课时教学设计范文仅供参考，自行编辑使用古诗鸬鹚第二课时教学设计教学目标：1、继续练习借助重点词句朗读（背诵）第一段，感受水乡的优美景色。2、读懂课文从湖面平静到不平静再到平静，写出了捕鱼的全过程。3、研读课文，从中感受渔人捕鱼的乐趣。教学过程：（一）诵读感受物宁人静。1、复习引入：又平又静的湖面像一面大镜子，里面映出了哪些美丽的景物？随机点击屏幕出示画面。2、这是一幅又美又静的画面，请同学们选择一句自己最喜欢的话，读一读体会这种宁静。3、自由轻读第一段，试着借助重点词句，把第一段背下来。（二）研读领悟捕鱼的情趣。1、辨析“一抹”体会含义。1）这些列队的士兵在等待一个怎样的命令？2）“一抹”是什么意思？“抹”还可以换成哪些词？3）课文为什么要用“一抹”，你学得“抹”好在哪里？4）交流：鸬鹚训练有素似在鼓励鸬鹚怕似惊动鱼群渔人享受宁静2、研读“一抹”领略捕鱼乐趣。1）研读24段，渔人这轻轻一抹，抹出了