古诗两首的教学设计(共4页).docx

古诗两首的教学设计范文仅供参考，自行编辑使用古诗两首的教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容理解诗句的意思，领悟两首诗描绘的情景。4、凭借课文的语言材料，感受春天田园风光的美好和乡村儿童生活的情景，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的.感情。教学重点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情境美，帮助学生积累丰富的语言材料。教学时间：两课时第一课时一、创设情境，构建阅读话题。1、引导学生谈谈春天的美景。2、学生交流描写春天的古诗。3、引出诗题，介绍作者。二、初读全诗，读准读通。1、学生自读。2、教师检查，正音。3、出示生字，要求读准字音、记住字形。4、指导书写。你认为其中的哪个字最难写？应注意什么？教师范写，学生描红、临写。5、反复朗读，正确连贯认读。三、自学全诗，解词释句。1、分小组讨论。2、汇报，你弄懂了哪些词语的意思？重点理解：草长莺飞