古诗二首牧童评课稿范文仅供参考，自行编辑使用古诗二首牧童评课稿在这样明媚的春天里，满怀暖暖的心情，感受着几位优秀教师春风化雨般的点点滋润，真是一件幸福的事。我从中得到了很多启发和感悟。下面以张老师执教的古诗二首为例谈谈。张老师本着古诗教学读、解、品、背四个步骤进行教学，整堂课显得干净利落。一、利用直观图景，营造学习古诗浓厚氛围课伊始，多媒体展示了几幅古色古香的古诗插图，提问学生画面内容分别照应了以前学过的哪首诗？（村居、小儿垂钓、所见） 一下子就将孩子们带入了古典又魅力无穷的古诗品味氛围中。这对激发学生的古诗学习兴趣，渗透“诗中有画，画中有诗”的古诗欣赏理念非常重要。回顾了之前所学描写古代儿童趣事的古诗，张老师出示本课要学的牧童诗文，同时展示了相应的诗意图，再现形象，使孩子们能更好地走入画中，走入诗中。二、指导朗诵，读中品味古诗美首先，张老师在检查预习情况时，通过抽生读，读出节奏。接下来，又指导学生读诗时“声断气不断，不读破句”，积极鼓励学生用心琢磨，读出古诗的音韵美。之后，又采用读单句、配乐读、指名读、读整首
