同课异构登高评课稿范文仅供参考，自行编辑使用同课异构登高评课稿9月19号第二节，在多媒体教室，听了老师讲的登高一课，这是学校安排的“同课异构”课。总的感觉：第一个视频不错，无论是朗读、讲解，还是画面都有耳目一新的感觉，直观形象，能够吸引学生的注意力，但教学程序设计的不够好，感觉有点乱。课堂容量也有点小。具体点评如下：一、导入自然，比较识记。由登高诗导入，分了三类：1.登高望远，思亲怀乡。2.登高望远，伤时悲己。3.登高望远，抒怀励志。既巩固了以往积累的古诗，又激发了学生学习新诗的兴趣。二、教态自然大方，语言规范。能够运用普通话教学，但语言较平淡，在讲述的过程中缺乏激情，不能很好地激起学生学习的欲望。三、教学方式灵活，注重了学生的.朗读练习。整堂课以教师为主导，学生为主体，自主探究、合作交流体现得较好。如学生借助注释理解诗意、自读、分组读、指名朗读古诗、听课文朗读录音、默写等，让学生在反复的朗读中体会诗意，感知诗人的情感。四、视频不错。视频中有景，有讲解，有朗读。比较新颖，能吸引学
