听数学课程标准的修订有感范文范文仅供参考，自行编辑使用听数学课程标准的修订有感今天，梁宇老师给我们做了题为小学数学课程标准（修订稿）要点解析与操作讲座，通过参与学习，我对新修订的数学课程标准有了进一步的认识和理解。梁老师首先对课程改革进行了回顾，普遍的看法就是课程改革经历了三个不同的阶段激情、困惑、务实。“激情、困惑、务实”这三个阶段，作为一个与课程改革同成长的教师，我也曾经历着，体验着。七年多的实践，我想现在应该到了“回归理性，提倡务实”。新修订的数学课程标准对原数学课程标准的前言、设计理念、基本理念、设计思路及总体目标等都有一定的修改，使得它更加简洁明了，更符合我们的教学实际。如在设计理念上把数学定位为数学是研究数量关系和空间形式的科学。这与原标准相比，更让人一目了然，更通俗易懂。新标准在基本理念中提出义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的的发展。提出了“人人都能获得良好的数学教育”，这不仅仅包括人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数
