听万以内连续退位减法有感范文范文仅供参考，自行编辑使用听万以内连续退位减法有感理想的数学课堂应该是平实的、高效的。李珍老师以万以内连续退位减法一课为我们诠释了什么是“有效的课堂”、 什么是“高效的课堂”。本节课虽然没有引人入胜的悬念，但却扎实、有效，给听课者一种平实的，美的享受。一、在动态的情境中品味。建构主义认为，学习总是与一定的 “情景”相联系的，在教学中创设某种情境，将会引起儿童迫不及待地探索研究的兴趣。课伊使，李老师就把学生带进了如诗如画的美丽的云南，学生在美丽的云南里美美的欣赏；细细的寻找、发现着数学信息；尽情地提出数学问题。在短短的时间里，学生沉浸在渴求知识、探求知识的气氛中，引起学生高度的注意和广泛的参与，于平淡处起波澜，于平坦处见突兀，学生很自然地进入最佳的学习状态，自然巧妙地导入新课。这正是提高课堂有效性的一个开始。二、在动态的探究中品味。本节课的难点是理解并探究十位仍然不够减怎么办？教学时，李老师以开放的心态把这个问题抛给了学生，让学生自己尝试、探究。不探究，不知道，学生在获得一定的感知基础上，通过讨论
