听比例的基本性质有感范文范文仅供参考，自行编辑使用听比例的基本性质有感今天，在六一班听了赵赛男老师比例的基本性质一课，因为知识点不算太难，从课堂提问和学生反馈来看，学生掌握得还不错。临近下课时，老师让学生做练习八第四题，题目是这样的：李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为公顷和公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为和6t。两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例？这道题涉及的计算量不大，作对的关键是搞清楚题目的意思。我旁边的路同学做得特别快，做完后同桌俩人还小声地不约而同地说：“能组成。”拿过路同学的书一看，让我大为失望，他根本就没做对嘛。这时，赵老师把正在做得学生叫停，在巡视时她肯定也发现学生出现错误了，于是再次强调学生看清题目，是“两块水稻田的产量与面积之比”，“产量与面积”这几个字更是重重地说了两遍。只可惜刚说完，下课的铃声响了，不知道有几个学生听到了心里。除了路同学，还有没有学生也是因为题目不理解出错的呢？刚好下节课答应王老师看班，也是六一班。于是，我决定做个调查。我让学生再次做这道题目，做完后同桌互换批改。我把答案写在黑板上
