听物体的浮与沉有感范文范文仅供参考，自行编辑使用听物体的浮与沉有感这一节课也是我大学毕业时的展示课的内容，也是让我一直思考着的一节课，而本月初，听了郝老师 物体的浮与沉一节后，让我感触颇深。教无定法，提高学生的思维质量，原来不一定要用自主学习的形式。原来，传统的教授方法，同样可以引导学生主动地去思考、去归纳、去提炼。本节课的课题是物体沉浮条件的应用，虽然整节课的脉络与课本完全一致，但课本中的课题不是这样描述的。这就看出老师的功力了，这节课已经不是单纯地总结归纳物体沉浮条件，而增加了更多的思考利用这些条件，郝老师是这样做的：老师出示的第一个问题是，为什么铁皮放在水里沉了，但是用钢铁制作的轮船却能浮在水上呢？通过提问，引导学生自己得出了第一种情况。并板书：轮船：空心 V(体积)增大 F(浮力)增大接着提出第二种情况，潜水艇为什么能沉浮同样地，学生自己思考，回答问题，老师只引导学生规范地组织语言和准确地使用物理概念、描述现象。板书第二种情况，潜水艇：自身受到重力 重力减少 浮力增大老师通过空气中的例子，引导
