听音乐之都维也纳有感范文范文仅供参考，自行编辑使用听音乐之都维也纳有感在六月份我先后听了由我校谢老师和伍老师两位老师执教音乐之都维也纳一课的课堂教学，无独有偶，他们两位老师在教学过程中均有引导学生在读书时动笔标注这一教学环节。他们结合教材特点和学生特点恰当地安排了这一环节，学生在参与这一环节时的投入度和有效性，让我感慨良多。当时他们是这样操作的：1、引导学生自由读课文，并建议学生读的时候拿支笔，一边读一边给重点句子画上记号，在感受最深的句子旁边做简单的标记，写写读书时的心情或感受。可以是一、两个简单的词语，也可以是一个简单的符号。2、在学生交流了标注内容、交流了初步的阅读感受以后，教师简单小结，然后引导学生找出重点的、感受深的句子，进一步感悟，读出感情，达到学生与教师、与文本的更深层次的对话。我认为这个环节是这堂课的一个亮点，也是在语文教学中值得推广的做法。例如在课堂上，谢老师老师在讲授第一课时时首先引导学生边读音乐之都维也纳一课边动笔，边思考边做标注，学生就在这自由宽松的氛围中走进文本，切身感悟文章。这样不但给了学生自主阅读、
