听市骨干教师同课异构有感范文范文仅供参考，自行编辑使用听市骨干教师同课异构有感上周六上午，在实验中学听了xx五中王xx老师和xx一中苗xx老师的两节示范课老王。整个会场的氛围形成了鲜明的对比，学生们的课堂状态是相当的活跃，而全区所有的语文老师都显得相当的安静，他们已完全沉浸在两位老师的讲解中。为什么会出现这样的氛围呢？我粗略地理解为以下几点：首先，对教材的挖掘非常深刻。两位老师成竹在胸，灵活驾驭课堂的能力令我佩服。授课过程中，两位老师充分关注了学生主体地位，把课堂的话语权交还给学生。如：学生阅读课文之后，让学生自己提出所存在的困惑或自己比较感兴趣的东西，这一点是我们平常老师在上公开课上不敢放手，因为害怕学生提不出有价值的问题，而通过这一现象的背后，我们不难发现这其实的我们教师自身对教材的挖掘不够深刻。正是这一举措，让学生的积极性得到了提升，不管是朗读课文还是找文学色彩较浓的知识点，同学们都体现出了超乎寻常的积极性，起到了事半功倍的效果。第二，两位老师采用有效的调动策略，激发学生的课堂探究积极性。在“点评老王”这个环节中，王老师是通过处理老王送
