听邓凌华找次品一课有感范文仅供参考，自行编辑使用听邓凌华找次品一课有感1. 注重学生的自主探索在这节课中。邓老师给予学生充足的时间去独立探索、尽量地显现他们的不同称法，最后通过对比发现结论。如首先安排了从28个零件中找次品，采取学生动手实践、小组讨论、猜想探究的方式教学。要求学生说出各种找次品的方法，从而让学生感受解决问题策略的多样性；其次安排了9个零件，通过小组合作交流,的学习方式。并要求学生归纳出解决这类问题的最优策略，从而让学生经历由多样化过渡到优化的思维过程。如分几份最好?每份几个最好?引导学生发现把零件分成3份称的方法最好，进一步认识“找次品”这类问题 ，探索解决问题的最优方法。2.重视“数学化”。找次品如在5个零件中有一个次品（比正品轻一些），至少几次可将次品找出来？如果用文字表达意思太复杂，学生不易掌握，在教学中邓老师想出用对比方法来归纳，解题时只要求用利用式子表达，上课注重让学生根据式子讲述意思，这个单元所有学生都学得轻松自如。如5（2，2，1）表示天平两边各称2个，出现两种可能性，至少称2次。3教学意图明确
