四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教学设计(共3页).docx

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四年级下册语文黄河是怎样变化的教学设计范文仅供参考,自行编辑使用四年级下册语文黄河是怎样变化的教学设计出示“资料”,引出课题出示小黑板,指名重点读“保护母亲河行动”。听了“资料袋”的介绍,你最想说什么?最想问什么?为什么要“行动起来,拯救黄河”呢?我们阅读黄河是怎样变化的这篇课文,就一定会明白的,而且也一定会发出同样的呼吁。(板书课题,指名读题,突出“怎样变化”)围绕提示,自读自学请大家谈一谈,你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢?师生确定:先读熟课文,再围绕课前“阅读提下”读懂课文。学生自由朗读课文,读通读顺,初步感知课文大意。在学生充分朗读基础上,教师检查:指名逐段读课文,开火车读生字词,并正音正句;教师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思;指名说一说课文主要讲什么?围绕提示,默读自学,圈点批画,教师巡回指导。阅读提示要求:说说黄河发生了哪些变化,引起这些变化的原因足什么?课文给了我们怎样的启示?围绕重点,全班研讨引导学生围绕提示的思考问题,在全班进行交

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