四年级交流物品范文仅供参考，自行编辑使用四年级交流物品,谈感受教学纪实与评析一、研讨的主要问题及对策1、口语交际教学中如何正确处理好教师主导和学生主体的关系。对策：教师不能“放任自流”，更不能死教方法，应顺学而教，因学而导，发挥教师的示范作用。引导学生共同总结交际的要领，再设计不同层次的交际练习，由扶到放,循序渐进地提高学生口语交际能力。2、如何发挥评价功能，有效提高学生的口语交际兴趣及能力。对策：教师敏锐地捕捉教育契机，相机引导，使学生的优点得以发挥，不足得以纠正，并组织学生开展多种形式的自评和互评，使学生在积极的合作中互相学习，取长补短。二、主要的教学模式：1、主要的教学模式（名称）：“示范互动实践”评价促发展口语交际教学模式。2、主要的理论依据（基本理念）：（1）理论依据：以儿童心理学、人格心理学、现代交际学、多元智能理论为理论依据。（2）基本理念：口语交际情景化；口语交际互动化；口语交际实践化；评价多元化；评价促提高；评价促发展等基本理念。三、主要的教学环节：
