1、人教版化学第五单元课题 1第 一 课 时人教版化学第五单元课题 1创设情境引发问题? 一天，小明看到蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短，这时他就提出了一个问题： “ 为什么蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短？ ” 人教版化学第五单元课题 1分析推理建立假说1774年， 法国 化学家 拉瓦锡 用精确的定量实验研究了氧化汞的分解和化合反应中各物质质量之间的变化关系。他将 45.0份质量的氧化汞加热分解，恰好得到 41.5份质量的汞和 3.5份质量的氧气，反应前后各物质的质量总和没有改变。这难道只是巧合吗 ？人教版化学第五单元课题 1创设情境引发问题化学反应 前 与 化学反应 后 各物质的 质量总和 相比较，到
2、底存在怎样的关系呢？下面我们通过几个实验来探究一下化学反应 前后 物质的质量关系：方案一：白磷燃烧前后质量的测定方案一：白磷燃烧前后质量的测定方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定活动与探究一活动与探究一 :认真观察，完成表格认真观察，完成表格实验实验 方方案案 方案一方案一 方案二方案二实验现实验现象象反反 应应 前后前后各物各物 质质质质 量量 总总和和分析分析白磷燃烧，产生大量白白磷燃烧，产生大量白烟；气球先膨胀后缩小烟；气球先膨胀后缩小相等相等铁钉表面覆盖一层红色物铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿质，溶液由蓝色变成浅绿色色相等相等P
3、+O2 P2O5点燃点燃质量总和质量总和 质量总和质量总和Fe+CuSO4 Cu+FeSO4质量总和质量总和 质量总和质量总和探究质量守恒定律实验中的一些注意事项： 白磷燃烧的实验中要在锥形瓶底铺一层细沙而不装水，原因是一要让白磷燃烧，二要防止白磷燃烧放出热量使锥形瓶底受热不均而破裂 在锥形瓶的橡皮塞上安一根玻璃 管 （而不是玻璃棒），并在管上系牢一个气球，是要防止白磷燃烧放出大量热使瓶内气体迅速膨胀冲开瓶塞 玻璃管下端要与白磷接触的目的是 引燃白磷 此实验成功的关键是 装置的 气密性要良好 待锥形瓶 冷却后再称量 的原因是防止瓶内空气受热膨胀密度减小产生浮力，影响实验结果 铁钉与 CuSO4
4、溶液反应要在实验前用 砂纸 将铁钉打磨干净（物理变化），目的是 除去金属表面的氧化物和杂质 ，防止干扰实验结果（镁带燃烧也需先打磨） 反应 前 物质 总质量 反应 后 物质 总质量探究实验结果 :等于等于参加参加 化学反应化学反应 的各物质的的各物质的质量总和质量总和 等于等于 反应后生成的各反应后生成的各物质的质量总和。物质的质量总和。质量守恒定律 ：参加参加质量质量 总和总和质量质量 总和总和各各各各由大量实验结论，我们得到思考 :质量守恒定律 是否适用于 所有 的 化学 反应 ?让我们再来看两个实验实验 1 碳酸钠与盐酸的反应实验 2 镁带的燃烧活动与探究二活动与探究二 :结论分析：参加反应的碳酸钠和盐酸的参加反应的碳酸钠和盐酸的 质量质量总和总和 等于生成的等于生成的 NaCl、 H2O和和 CO2总总质量质量 ，参加反应的，参加反应的 Mg和和 O2的的 质量总和质量总和等于生成的等于生成的 MgO质量质量 。造成化学反应。造成化学反应前后质量不相等的错误结论，往往只前后质量不相等的错误结论，往往只是我们没有称量一些是我们没有称量一些 气体气体 物质。因此物质。因此上述化学反应没有违反质量守恒定律上述化学反应没有违反质量守恒定律。
