1、1春（一）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童 的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、“酝酿”一词的原意是：_，本文指_，还经常用来比喻事物_。2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_ _，“杨柳风”指的是_，整个诗句运用了_ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了_ _的修辞方法。3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、
2、描写春风的？ 4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。5、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻；又顺着说它能“抚摸”，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点?6、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 (这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?) （二）（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。-这时候也成天嘹亮地响。（2）雨是最寻常的，一下就是两三天
3、。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，-在雨里静默着。（3）天上风筝渐渐多了，-刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（4）春天像 ，从头里脚是新的，它生长着。（5）春天像 ，花枝招展的，笑着，走着。（6）春天像 ，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。6春是一篇写春的精美 （体裁），作者是我国著名作家 。7根据课文内容补全文章空白处，（3 分）并明确这三处依次突出了春天 、 、 的特点。【各用一个字填空】（3 分）8“ 吹 面 不 寒 杨 柳 风 ”， 这 句 话 中 的 杨 柳 风 指 什 么 ？ （ 1 分 ） 这 句 话 的 意 思
4、 是 什 么 ？ （ 1 分 ）： 答 ：9 第（2）段的画线句采用了 和 的修辞手法， 句中的“斜”字用得好，因为：10 请说明“树叶儿却绿得发亮，小草也青的 你的眼”这句话的表达效果。（2 分）答： 11 以 上 语 段 生 动 细 致 地 描 绘 了 春 天 的 动 人 画 面 ， 请 给 （1） -（ 3） 段 加 上 一 个 小 标 题 ： （ 3分 ）2（ 1） （ 2） （ 3） 12 以 上 语 段 最 后 三 句 话 ， 运 用 比 喻 的 手 法 ， 写 出 了 春 天 的 特 点 ， 赞 美 了 春 天 ， 请 你 模 仿 这 种 句 式 ，也 写 一 句 话 ， 抓 住
5、 特 征 赞 美 春 天 。 （ 2 分 ）答 ：（三）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 A 的喉咙，唱出 B 的曲子，跟清风流水 C 着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像 ，像 ，密密地 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点 的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，
6、戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。6、第一段 A、B、C 处依次应填写的词语是：7、在第二段横线上填上原文中相对应的词语。8、第一段写春风，其特点是： 。作者分别从 、 、 、 四种感觉上来写春风。9、第二段写春雨，其特点是： 。描写的顺序是： 。这段描写所形成的意境是： 10、“斜织”一词在文中着重表达什么意思？11、“笼”字在描写景物中作用是什么？(四)小草偷偷的从地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。-风轻悄悄的，草软绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像（ ），粉的像（ ），白的像（ ）。花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千
7、成百的蜜蜂嗡翁的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳-这时候也成天嘹亮的响着。6、给加横线的句子加上适当的标点符号，根据上下文填写括号中的文字。7、描绘“春花图”时，除了色味结合、虚实结合之外，还有_结合、_结合。文中画横线的三处分别表现了地上野花的_、_、_的特点。用“花”字开头的短语分别概括文中、 、句的意思。_ 。8、 “小草偷偷的从土里钻出来”中的“钻”改为“长” ，效果有什么不同？39、 “吹面不寒杨柳风”一句出自南宋 的 诗，它的意思是 这首诗的上一句是 。10、作者用“像母亲的手抚摸着你”来比喻春
8、风，是因为春风有 和 的特点。（五）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。-还眨呀眨的。9段中运用了精妙的拟人，如： 10段中运用了生动的比喻，如：红的像火，粉的像霞，白的像雪 11段中运用了精美的排比，如：12段中运用了奇美的想像，如：（六）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民， 。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。10、在空白处填上课文的原句。（2分）
9、11、“斜织”一词表现春雨的什么特点？（3分）表现了轻盈、细密的特点12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼13、解释下列词语在句子中的意思：（3分）黄晕： 烘托：静默：14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分）A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）B、像牛毛，像花针，像细丝。（ ）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（ ）A、春雨之多；B、春雨之多、细、亮；C、春雨之轻 15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用
10、是什么？（4分）写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气16、写出语段中写色彩的三个词。（3分）绿、青、黄417、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 。（3分）、一点点 18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（C ）（3分）A、由远及近，有动有静 B、由近及远，有动有静 C、由近及远，有静有动19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了 的修辞手法，分别形容雨丝 、 、 。（4分）A、闪光 B、紧密 C、细长比喻、排比；BAC （七）小草偷偷-风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。-还眨呀眨的。1体
11、会下列句子中词语的生动性：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：写出了小草旺盛的生命力； 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势2第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征：，表达了作者怎样的思想感情？钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱。 3第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（C ）A草地上有人在活动，所以要写。 B说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。 C写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。 D写了春草，又写了人的动作行为，构成
12、一幅美丽的图画。4作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香5短文写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。繁花似锦6描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？表现春花多艳，惹人喜爱7作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是： 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 8文中写春花是 描写，写蜜蜂等是对春花的 描写。正面；侧面9文中的“你”和“我”是指桃树、杏树、梨树：。（八）“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当
13、中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。5雨是最寻常的，一下就是三两天。可别 。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。 1文中“吹面不寒杨柳风”是 朝志南和尚写的 中的诗句，这句诗中引号的作用是 。南宋、 绝句 、引用2指出下列各句运用的修辞方法。“吹面不寒杨柳风” ，不错的
14、，像母亲的手抚摸着你。 （ ） 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 （ ）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 （ ）引用、比喻拟人排比、比喻 3第自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。第句 嗅觉 春风轻柔温暖第句 听觉 鸟鸣之宛转动听第句 触觉 嘹亮的短笛声第句 视觉、听觉 泥土清新的气息 触觉；春风轻柔温暖 嗅觉；泥土清新的气息 视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听 触觉；嘹亮的短笛声4第 1 自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（ B ）A B C5文中的横线上应填入的词语是（C ）A混 脑
15、 罩 静默 B夹 恼 盖 沉默 C混 恼 笼 静默 D混 恼 飘 静默6 “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼” ，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。7作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平” “撑起伞慢慢走着的人” “静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情（九）雨是最寻常的，一下就是三两天。-他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图
16、画，第一层和第二层写法上有什么不同？小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写。2这段文字描写的春雨的特点有 多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等63这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现 的特征。春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽。4 “看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句， “像牛毛”写出了雨 的特征；“像花针”写出了雨 的特征；“像细丝”写出了雨 的特征。多；细；密5 “小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点。 “逼”字的作用是 。绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明
17、的绿色。6 “可别恼”指的是（ ）、雨是最寻常的、一下就是三两天、看，像牛毛，像花针，像细丝、人家屋顶上全笼着一层薄烟7与文中“人家”这个词用法相同的一句是（ ）、人家都不怕，就你怕。 、你把东西快给人家送回去吧。、这个村子有百十户人家。 、原来是你呀，差点把人家吓死！8、摘录有关词句填空：最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是 。运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是 。最能显示江南地方色彩的一句话是 。逼；静默；披着蓑戴着笠9写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着 的感情。喜悦 10对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（ ）、先动景后静景；先近景后远景；先绘物
18、后写人。、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。（十）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。2三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？7不能颠倒。因为它们
19、是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望3如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力4请模仿其句式为“秋”写三句话。（1）秋天像刚开放的菊花，从蕊到叶都是香的，它挥发着。 秋天像蘅芜清藤，实满珠圆的，延伸着，思索着。 秋天像屋顶的白霜，有银一般的精华和颜色，他提我 们要冷静，要深沉。 （2）秋天像老道的成年人，虽说不那么绚丽但富有诗意。 秋天像天使，来使你忘记在春夏季一切的不愉快。 秋天像
20、朝阳，不光芒四射却发人深省 （3）秋天像色彩之神，使植物的色彩渐渐变浓。 秋天像丰收之神，为人们带来了累累的硕果。 秋天像欢乐之神，为人们带来了丰收的喜悦（十一）A 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，-牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1请给段文字拟一个小标题。春花图2第段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ A 句： B
21、句：A 句：拟人，写出花的争奇斗艳，竟相开放。 B 句：比喻、排比，写出花的色彩，突出花的艳丽。 3“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么？（1 分）春风4第段用这诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？引用诗句，绘出了一幅明快优美、赏心悦目的美丽画面，给读者加深印象。从触觉上写出春风温柔的特点。（十二）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树
22、上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。81、 第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ C ）A、 春风又绿江南岸（王安石船泊瓜州 ）B、 浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行 ）C、 草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外 ）D、风吹草低见牛羊（敕勒歌 ）3、 “成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？不好，叫只是单纯的声音上的感受， “闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。找出例子，结合例子分析5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语A、 描写质地的：B、 描写色泽的：C、 描写生长旺盛的：质地：嫩嫩的，软绵绵 色泽：绿绿的 旺盛：一大片一大片满是的。6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？
