1、1邯郸学院化学化工与材料学院“十三五”发展规划（2017 年 4 月 28 日）在学校党委的正确领导下，历经 “十二五”人才培养模式改革年、教师队伍建设年、实习实训基地建设和评建整改建设年、综合改革和教研室建设年、课程建设与课堂教学改革建设年五个专题年建设，化学化工与材料学院基本完成了“十二五”规划预定任务。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要、省市“十三五”发展规划和邯郸学院“十三五”发展规划，结合学院发展基础和高等教育发展形势，制定了化学化工与材料学院“十三五”发展规划。一、“十二五”规划的实施与完成情况（一）取得的成绩1、学科专业建设基本到位，为后续发展奠定了基础。“十二五”期间在原有化
2、学、应用化学专业的基础上，根据邯郸经济发展需求，增设了制药工程、材料化学、化学工程与工艺专业，本科专业总量达 5 个，涵盖化工、制药、材料、质量控制和检测等领域，基本满足邯郸区域经济建设发展对化工技术人才需求。为提高学院的办学层次和质量，在增加本科专业时，裁撤了化学制药技术、应用化工技术等专科专业。目前，在校学生规模 700 人左右，学科专业布局基本到位，为后续学院发展奠定了基础。2、应用型人才培养方案不断完善。通过“大走访、大调研、大对接”活动，对邯郸区域内化工企业布局、产业转型发展、人才需求、化工技术现状有了系统了解和认知。为落实学校建设应用型地方强校的办学定位，适应综合改革和转型发展的要
3、求，适应区域经济社会发展的迫切需要，聘请企业工程技术人员和专家对各专业课程设置、能力培养方案进行论证。遵循从行业岗位需要出发倒推的原则、联合设计的原则、技术应用能力培养为本的原则、学生学习为本和可持续发展的原则、强化人文素养教育的原则、学校统筹与专业自主的原则等，构建了应用型人才培养方案和课程体系，提升毕业生服务地方的能力。3、师资队伍不断加强。优秀的教学团队是人才培养质量和学术水平提升的重要保障。“十二五”期间，化学化工与材料学院通过培训、引进，提升教师队伍学历层次和学缘结构。截止“十二五”末，学院有专兼职教师 38 人，其中教授 6 人、副教授 8 人，博士学位 8 人、在读博士 1 人、
4、硕士学位 24 人、硕士以上学位人数占 86.8%。强化工科人才引进，鼓励教师到企业进行双师能力培养，通过导师制进行以老带新、以强带弱，通过讲评课、示范课、公开课强化青年教师师能提升。4、强化了课程和课程资源建设。课程建设是保证教学质量的关键，是培养学生能力的重要载体。2011 年分析化学建设成为河北省精品课程，另外还有校级精品课程 4 门、重点建设课程 2 门。每门课程制定课程标准，结合章节知识培养注重学生的人文素养，着力提高学生的综合素质。其中 5 门课程教学课件定为学校优质课件。25、实验室建设增长迅速。获批河北省化学化工实验教学示范中心建设项目，建成“有机小分子材料”邯郸市重点实验室。
5、学校五年累计投入 1284 万元购置实验实训设备，建成化学制药、化学制剂实验室、环境检测实训室、量子化学计算与分子模拟实验室等、系列化工基础和专业实验室；购置精细化工制备、药物合成提纯、化工管道拆装、催化剂评价、煤基化工品综合开发等 9 个化工实训平台，为化工应用型人才培养提供了基础保障。以综合改革为抓手，建立实验教学新体系、改革实验内容和实验考核手段，提高了实验教学的质量。6、校外实践基地建设得以拓展。按照“校企合作、协同育人；产教融合、协同发展”原则，密切与区域化工企业取得联系。采取实习、毕业论文、就业一体的基地建设模式，为企业提供人才和技术支持。完善了校外实习基地建设。校外实践基地由单一
6、的教育实习基地扩展为化工类、制药类、环保类、商检类、煤化工类实践实训基地，与 20 多家企事业单位形成了稳定长期的互惠协作关系。7、教学改革初见成效。近年来，随着学校综合改革和转型发展，当前学院有 50 余项综合改革四级项目通过边探索、边实施融入在教学和管理中。面对应用型人才培养的新形势，学院与北京六合宁远科技有限公司长期合作，探索出专业实习、毕业论文、就业一体化的“六合”人才培养模式，即实习、毕业论文在企业完成，论文题目是企业要解决的技术问题，最后通过双向选择确定学生是否留到企业。该模式既培养学生设计能力，又为企业解决了市场困难。8、学术水平在提升，创新能力在增强。五年中每年定期召开有副高以
7、上职称的博士学术论坛，开展学术交流和指导。“十二五”期间学院共立项研究各级科研课题 45 项，其中省自然基金 4 项、国家自然基金子项目 2 项；省科技厅和教育厅项目 17 项、市级项目 8 项等。发表各级别科研论文 105 篇，其中 SCI检索 44 篇，EI 检索 4 篇；获省教研成果三等奖 1 项、市教研成果三等奖 1 项，市科技进步奖 1、2、3 等奖 6 项。教师获专利授权 28 项，其中发明专利 4 项，实用新型专利 14 项，外观设计专利 10 项。学生大学生科技论文大赛获奖 23 项，学生专利授权 14 项。9、实行分阶段目标化学生管理大有成效。学院以就业、考研、创业为导向，以
8、学风建设和学生管理队伍为保障，明确分年级管理目标和教学目标，考研录取率占本科生毕业生平均 30%左右，就业率近 100%，就业专业相关度达到 90%以上，连续被学校评为就业质量和就业优秀单位。10、服务能力、社会影响在提升。通过专利申报和技术合作，帮助河北洁神新材料有限公司成为河北省高新技术型企业。为河北昊阳化工有限公司开发嘧啶氧磷新产品，制定了企业标准；帮助河北世星化工有限公司、立业化工等企业生产草甘膦、嘧菌酯、巴豆酸系列产品，并进行 4-乙酰氧基氮杂环丁酮生产工艺优化，为企业生产降低成本增加效益；与河北东之星、河北洁神新能源、河北昊阳化工、河北世星化工企业合作共建了邯郸市植物功能色素工程技
9、术研发中心、动力电池研发协同创新中心、农药研发协同创新中心、新医药应用技术研发中心；参与了邯郸市中小科技型企业的全部认证工作，参与了晨光生物科技有限公司，鹏达新材料有限公司上市的前期准备工作。由于对接企业到位，培养的化工应用技术人才获得了社会广泛认可。例如，北京六合宁远科技有限公司作为药物中间体研发技术外包企业，100 多人的技术研发团队，四分之一3是我校化工类专业毕业生；河北裕泰煤化工老总对我校化工类专业毕业生的评价是“邯郸学院学生靠得住、能吃苦、有能力、会做事”。（二）存在的问题1、具有工科背景的老师和双师型教师较少。要转型进行应用型人才培养，就需要有实践经验丰富的教师承担教学任务。因此学
10、院一方面有计划地选派年轻教师外出进修或到企业挂职锻炼，解决工科教师、双师型教师的短缺问题；另一方面希望学校尽快出台企业技术人员聘任办法，解决师资短缺问题。专任教师，特别是新上专业师资依然紧张，博士研究生比例明显偏低，缺少学科专业领军人物。2、缺乏稳定的实验技术人员队伍。在综合改革和转型发展思想指导下，修订完成了 2014 级各专业“1+2+1”人才培养方案。方案中实践类课程学分占总学分的 35%以上，技术技能平台和拓展平台开放性课程的开设大多需要在实验和实训室中进行。因此，建立一支相对稳定的专兼职实验技术人员队伍，做到有岗位、有职责、有待遇、有业绩考核办法等，才能实现实验技术人员对人才培养的保
11、障度。3、学术方向不明确，团队科研动力不足。现在的科研主要还是处于“单干”的状态，多数硕士、博士研究仍然是研究生期间的科研延续，缺少结合本地化工技术需求形成的研究课题和方向，更缺乏团队协作攻关意识。4、实验实训设备的投入力度需加强。基于应用型人才培养，近年来，我校加大了仪器设备投入力度，购置了部分大型仪器。但是，一些用于材料表征的仪器仍然缺乏，如扫描电镜、透射电镜等。一些基础实验设备随着使用年限的延长，已处于故障高频发阶段，需要更新换代。因此，在注重基础实验设备的投入保证学生基础实验教学的正常进行，可进一步加大高档仪器设备购置。 5、班子建设有待进一步提高。强化“两学一做”学习和干部廉洁自律，
12、发挥基层党组织战斗堡垒作用，逐步发展成学术水平高、创新意识强、敬业奉献精神强的优秀团队。学院班子发展要有前瞻性和洞察力，要有驾驭全局的能力，要继续积极向学校党委推荐，充实后备干部和化学化工与材料学院领导班子，为化学化工与材料学院持续发展做好领导保障。（三）机遇挑战国家“十三五”规划确立了中国经济发展的框架，有望使中国经济由高能耗模式转变为更加可持续发展的模式。这将对环境和地方能源市场产生巨大影响，也为化工企业带来全新的机遇。毫无疑问，化工行业能够在中国经济的新常态下发挥重要作用，它不但能够提供可持续发展的解决方案，而且能够促进技术创新和研发。为此，学院发展面临重大机遇和严峻挑战。1、自然资源日
13、渐枯竭，但全球的能源需求并未减少。可再生能源技术，例如风能、太阳能，可以解决这一问题，这就要求化学化工与材料学院开展新型能源方面的科研工作和培养这方面人才。2、新型材料的需求越来越多。例如，在建筑的保温系统中部分使用高质量的高分子聚合物喷涂泡沫能有效地减少能源消耗；在汽车领域，车底盘、内饰4和车窗的重金属及玻璃配件越来越多地被聚碳酸酯等高科技塑料材料所代替。为此，化学化工与材料学院开设了材料化学专业。这个偏向应用型的专业设置了材料科学与基础、高分子物理、高分子化学、材料加工等课程，购买了注塑机、挤出机等材料塑料成型设备，这些条件为学生学习塑料材料的制备提供了基础。同时，材料化学专业引入了 2
14、名材料学博士来补充教学和科研，后期还会进一步引入。3、京津冀协同发展带来重大机遇与挑战。京津冀雾霾严重，邯郸市也不例外。解决雾霾严重是化工企业的挑战，也是学院面临的重大机遇，更是严峻挑战。如何在保证化工企业发展的同时，又减少雾霾是每个化工人的责任。此外，河北省提出建设“经济强省、美丽河北”、打造“京津冀世界级城市群”的战略目标，邯郸市提出了“四超、一个全面建成”的总体目标，制定了 “十三五 ”期间关于精细化工、新型煤化工、清洁能源、动力电池、金属材料等化工产业的发展战略。这些将带来更多化工技术人才需求、合作机会，为学院的发展提供了新的空间与课题。二、 “十三五”总体战略（一）指导思想和总体目标
15、1、指导思想以科学发展观为统领，以国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)、关于加快发展现代职业教育的决定和教育部关于地方本科高校转型发展的指导性意见为指导，围绕邯郸市“十三五”发展规划、邯郸学院 2009-2020 年发展规划纲要、邯郸学院“十三五”发展规划确定工作思路，结合地方经济建设对化学、化工人才需求开展认真调研，依据学科专业特点，有定力的朝着“有特色、高水平”目标迈进。力争使化学化工与材料学院现有专业和在建专业成为服务地方经济建设的品牌专业，成为邯郸学院本科建设的亮点。2、总体发展目标以教育部审核评估文件精神为指导，认真贯彻“一坚持、两突出、三强化”的指导思想，规范
16、教学中心工作。依托邯郸经济建设和化工产业布局，以转型发展地方应用型大学建设为目标，以双师型教师队伍建设为保障，以实验实训基地建设为支撑，以化工应用型专业建设为抓手，深入开展校企、校地合作，互惠共赢，共同发展。构建校企化工技术协同创新中心，提升应用型人才培养质量，提升服务地方经济建设的能力。（二）主要任务1、以 2017 审核评估为契机，完善教学运行管理体系，强化内涵建设。根据我校十三五规划和审核评估精神，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，把“提高我校的办学定位和人才培养目标与区域经济、社会发展需求的适应度，人才培养目标与培养效果的达成度，学科专业与课程对人才培养的
17、支撑度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度”作为建设重点，构建运5行有效的精细化管理体系、学科专业建设体系、教学管理运行体系、应用型课程体系（理论、实践和自主学习）、第二课堂育人体系、学生指导与服务体系、教师指导与发展体系，尤其是要建立系统的、常态的、刚性的教学科研服务质量保障体系，不断提升自我发展自我完善的能力。在审核评估工作中，严格按照学校工作方案，制定好具体的实施方案，积极跟进、狠抓落实。从学院、各教研室（系）、到每位教师要责任到位，任务到人，积极作为。进一步明确化学化工与材料学院的办学方向，进一步强化本科教学工作的中心地位；进一步改善
18、办学条件，加强教学基本建设；进一步强化教学管理，深化综合改革，加快转型发展，提升服务能力，突出专业特色发展，高质量通过审核评估，使应用型强校建设目标再上一个新的台阶。2、构建应用型专业群，推进转型发展和应用型学科建设。专业建设是教学内涵建设的核心，是教学改革的切入点，是学院办学特色的集中体现和人才培养质量的保证。（1）建设好现有专业。化学工艺与工程专业要研究、组织学生参加全国化工设计大赛，2017 年了解参与大赛的基本情况，通过建设，争取“十三五”末能进入华北赛区决赛和入围全国赛区；制药工程、材料化学、应用化学专业围绕邯郸市“十三五”和开展“中国制造 2025”邯郸行动，加快推动钢铁、化工、建
19、材等传统优势产业向新材料产业转型，建设“五基地一中心”的产业定位，对接邯郸制药、清洁能源、新材料、精细化工等产业，凝练各专业特色和方向，提升育人适应度和育人质量，建成在地方经济建设中有影响专业。（2）开展新专业申报调研。结合地方化工产业布局和地方高校转型发展，继续谋划药物分析、材料工程类等本科专业申报，进一步提升服务面向。构建富有区域特色的化学化工、制药、材料、药物分析类专业布局，为邯郸经济发展和化工产业结构调整升级提供较为完备的化工类高层次应用型技术人才培养支撑体系。3、凝练学术方向，构建学术团队，力争省、市学术平台建设有突破。结合邯郸市 “十三五”发展规划，坚持“创新驱动、质量为先、绿色发
20、展、结构优化、人才为本”的基本方针。依托应用化学重点学科、邯郸市有机小分子重点实验室以及与河北东之星生物科技股份有限公司合作共建的邯郸市植物功能色素工程技术研发中心建设，化学化工与材料学院力争在如下几方面有突破：（1）力争建设有地方特色的邯郸市重点学科和省级重点实验室或工程技术研发中心。按照邯郸市“十三五”产业升级、转型，重点发展动力电池、纯电动城市客车和乘用车、清洁能源及大力发展现代煤化工，积极满足煤炭企业对煤的高效、清洁利用的要求。“十三五”期间要与磁县工业园区共建“煤基材料开发与应用”河北省工程技术研发中心；与河北银隆新能源有限公司、河北金力新能源科技股份有限公司、河北洁神新能源有限公司
21、等企业合作建设“动力电池新型正负极材料” 河北省工程技术研发中心，使应用化学重点学科成为邯郸市重点建设学科，提升服务能力。（2）研究河北省“三三三人才工程”人才要求、选拔程序和培养措施，力争“十三五”末有部分博士能入选河北省“三三三人才工程”系列。培育邯郸市和河北省有影响力的学术带头人 2-3 名；承担高水平国家级项目，各类科研6经费累计达到 100 万元以上；在核心期刊以上发表学术论文 100 篇以上，其中SCI/EI 检索 50 篇以上；获省级以上科研奖励 1-2 项。（3）建成化学化工类专业硕士点。4、教学管理（1）设计并实施“四大”教学管理系统。构建由“决策指挥系统”、“参谋咨询系统”
22、、“执行运作系统”、“监督反馈系统”构成的新型教学管理系统。“决策指挥系统”：由学院领导小组担当，负责制定审议学院长期发展目标、方向，依据“参谋咨询系统”给出的各项工作的建议和意见督促各专业开展相关工作。“参谋咨询系统”：由学院学术水平高的或高级职称教师组成，负责制定审议学院中长期发展规划，督促各专业实施教学改革，审核决议教学资源的保障与建设包括实验实习基地的建设、实训室建设、仪器设备的采购等工作，制定、审议学科群各项平台建设等相关事宜。“执行运作系统”：由学院熟悉教学管理和运行，治学严谨的教师和教学管理干部组成。负责实施各专业课程教学改革、课程规划、修制定培养计划、审议实施各专业课程架构、调
23、整及课程教学材料、教材（辅）建设，组建教学团队及与课程教学指导等相关事宜。“监督反馈系统”：由学院热爱教学工作、富有教学经验、教学成绩显著、办事公道、作风正派的教师和教学管理干部组成。担负对各专业课程教学改革、课程完成情况、教师授课情况、完成各专业培养计划情况、教学团队建设情况等起到咨询、监控、督导、反馈、检查等工作。（2）开发教学资源。组织教师学习“慕课”、“微课”制作技术，强化课程网络资源建设，在“十三五”期间把现有各专业的基础课、专业课建成网络资源课程，开发手机教学软件，开展丰富多样的学习方式。鼓励教师自编或参编教材，自编教材或讲义占教材总数的 20%以上。（3）加强教研室建设。发挥专业
24、负责人作用。教研室主任要对每位教师进行听课，掌握教学动态，检查教学进程、教学方法、教学水平和教学态度。专业负责人负责专业课程建设，专业教师聘任管理等工作。5、师资队伍建设（1）根据专业发展，培养和引进 20-30 名博士。提升教师队伍学历层次和学缘结构，有计划的选派教师进行单科进修，补充急缺专业教师。（2）探索可持续的“双能型”教师培养保障和管理体系，在不影响正常教学的前提下有计划组织专任教师或引进的硕士、博士到化工企业一线顶岗锻炼。开展化工应用技术研究，解决企业生产中存在的问题，培养一支化工技术研发团队，使教师队伍在校是教学能手，在企业是化工生产、化工技术革新的专家和技术能手，促进“双能型”
25、教师队伍的形成与发展。力争“十三五”期间学院专业教师全部具有双师能力；7（3）引进企业工程技术负责人作为兼职教师，力争达到师资队伍的 3%。（4） 继续实行青年教师导师制，每年开展青年教师公开课 10-20 次，强化青年教师教学水平提高，培育出结构合理、教学水平高、实践能力强的教师团队。6、实验室建设（1）结合河北省高等学校实验教学示范中心建设，组建实验中心管理队伍，提高中心运行效果。（2）完善各专业基础和专业实验室建设，满足各专业人才培养需求和社会需求。“十三五”期间在原有校内实验实训基地的基础上，计划投入资金 2000万元，实验中心面积达 2 万平方米。新建 9 个实验室，包括材料化学实验
26、室、药物制剂实训室（二）、高分子材料实验室、材料分析测试实验室（一）（二）、天然产物提取与分析实训室、日用化学品（洗涤剂）生产实训室、介孔材料实验室、煤化工实训室项目；补充完善 2 个现有的实验室设施，包括药物制剂实训室（一）和分析检测实训室，将化学化工实验实训中心建设成为高素质化学化工及材料高技术应用型人才培养的实践基地；化工技术开发和成果转化基地、产学研结合的基地；实现基地年培训能力达 12 万人时数，成为邯郸地区培养中、高级化学化工技能型人才的基地和应用化工技术研发基地。（3）搭建校级科研平台，提升科研支撑和保障。以申报项目为契机，以有机小分子重点实验室建设为抓手，积极搭建计算与材料模拟
27、实验室、煤化工实验室、天然产物提取实验室、医药中间体实验室和稀土发光材料实验室。借助实验室平台建设，增强学校的创新能力和服务地方能力。（4）建设分析测试中心。分析测试代表着科学的眼睛，相应设备质量和实验室建设水平，标志着建设单位的学术水平，要积极攻关，利用政策，结合专业建设、有机小分子重点实验室建设切实增加精密分析检测仪器的购置，力争使化学化工实验实训中心成为地方有影响的分析测试中心。7、学生工作结合学科专业特点，围绕化工应用技术人才培养，强化专业思想教育，狠抓学风，严格考风及学业管理，提升学生创新能力和后续发展能力。（1）加强对大学生思想政治教育工作的领导，建立和完善齐抓共管、全院紧密配合、
28、学生自我教育的大学生思想政治教育领导体制和工作机制，形成齐抓共管、全员育人、全过程育人、全方位育人的有效工作格局。 （2）学生思想主题教育活动出品牌。继续巩固好已有的学院活动，大力挖掘新形势下大学生思想教育资源，积极开展大学生主题教育活动，以积极正确的价值目标引导大学生，以健康丰富的内容感染大学生，以生动活泼的形式吸引大学生，寓教育于活动中，进一步提升思想政治教育的实效性。 （3）巩固学风建设活动成果，形成建设优良学风的长效机制。结合实际，建立健全一整套适宜大学生特点的切实可行的管理制度和措施，分阶段、分层次、突出重点，区别低年级和高年级的不同要求，通过开展创建优良学风班活动，使学生学习态度端
29、正，学习目的明确，形成严谨勤奋、求实创新的优良学8风。大力挖掘和树立一批刻苦学习、表现优秀的学生典型，引导学生从规范走向自觉，加强学风建设的实效性。 （4）以强化日常管理为手段，安全教育常抓不懈。实施大学生文明修身计划，通过开展相关教育活动，切实加强学生的养成教育，禁止学生在校内外租房住宿，严格学生的各项管理，保证学生的安全，确保正常教学秩序；严查学生违章用电，开展对受到校纪处分学生集中教育工作，提高违纪学生转化率，确保学生良好学习习惯的养成。 （5）全面加强辅导员队伍建设。进一步加强辅导员的管理和培训，规范辅导员队伍的培养机制，扎实推进辅导员深入学生宿舍、走进课堂的强化机制，充实和完善辅导员
30、队伍的考核机制，充分发挥评价考核的激励作用。鼓励和支持辅导员深入开展校内外调研和学术研究，调动辅导员参与理论研究的积极性，不断提高辅导员的学习研究和实践创新能力。8、深化校企、校地合作，提升共识，协同发展。（1）按照化学化工与材料学院设定的技术形成专利，专利形成产业，产业形成标准的化工应用技术创新思路，在企业构建化工技术协同创新中心，提升教师科研成果转化能力，提升化工应用技术服务能力。建立完善的适合地方经济发展的化工应用型、技术型人才培养体系，化工企业员工培训机制。使学校的技术服务和人才培养能转化为企业发展动力，让企业切实感受校企合作的效益。把企业成为学校的学生就业、实习实训，教师工程实践基地
31、；学校成为企业的人才培养、员工培训、技术研发基地落到实处。努力构建“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担” 的校企利益共同体。形成“校企合作、协同育人；产教融合、协同创新”特色发展。（2）推进校企深度合作，加快提升服务社会的能力。通过学术沙龙，组织博士面向产业发展需求，加快专业技术服务团队建设，不断加强与企业联合共建研发机构、产业研究院等创新平台，强化学院主动服务行业和区域经济社会发展的意识和能力。创新科技成果转化机制，提供技术成果转让、技术信息、新技术推广、技术和人员培训及产品性能试验及质量检测等各项社会技术服务；力争在精细化工、新能源、先进材料、化学制药等领域取得多项关键技术的突破，为区
32、域产业发展提供有力支撑。（三）保障措施1、提高思想认识，全员发动“十三五”规划是未来五年指导学院工作的大政方针，要增强师生对学院“十三五”期间工作的了解和认同。通过宣传教育，指导每一名教职工把握机遇，迎接挑战，立足岗位、赤心奉业；通过思想引领，鼓励每一名教职工解放思想，更新观念,敢于担当，大胆创新，凝心聚力学院全体教职工投入到完成“十三五”规划确定的各项工作任务中来。2、建立组织机构，谋划全局加强组织机构建设，成立以院长、书记为组长，学院党政领导班子成员、主任、骨干教师为成员的“十三五”规划工作小组，统筹安排、合理分工、科9学部署规划的编制工作；加强小组工作力度，领导表率，骨干带头，深入到广大
33、师生员工当中，广泛征求师生意见，围绕学校“十三五”规划制定把握大势、着手大事的学院中长期发展规划。3、加强制度建设，狠抓落实全面修订各项管理文件，形成科学、系统的管理制度体系和考核评价体系，用制度推动学科专业建设、教师队伍建设、教学改革、科研服务、人才培养、学生发展等重点工作的具体落实；开展目标化管理，建立健全规划目标绩效考核制度，科学制定绩效考核指标体系，合理划分目标责任考核任务，增强考核的针对性、全面性和实效性，以考核压力倒逼规划落实。4、开展党建工作，提供保障充分发挥党组织政治核心作用，健全学院集体领导、党政分工合作、统筹协调运行的工作机制，完善党政联席会决策制度、院务会执行制度、党务会组织制度和师生代表座谈会民主监督制度；围绕党章和习近平总书记讲话尤其是在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，落实“三会一课”制度，开展好“两学一做”教育活动，发挥基层党组织的战斗堡垒作用，加强工作作风、教风、学风建设，为教育教学改革，为提高办学质量提供有力的保障。
