1、草根课题研究参考题目语 文 1、XX 年级阅读课阅读形式研究； 2、语文作业的有效性研究； 3、小学语文高段“课本剧”编演的研究与实践；4、提高阅读课效率的研究； 5、指导学生进行作文修改的研究； 6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究； 7、让学生喜欢古诗词的研究； 9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究； 10、大面积提高学生写作水平的研究； 11、小学生良好阅读习惯培养的实践研究； 13、提高学困生对语文的学习兴趣研究； 14、培养学生写作兴趣的研究；15、小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究； 16、小学语文课堂生活化教学的研究；17、小学语文识字教学中错别字纠正的研究；1
2、8、小学语文课堂教学实践中板书的功效性研究；19、提高学生作文自改水平的策略研究；20、课外阅读实效性的研究；21、指导学生正确预习语文课程的研究；22、指导学生积累词语方法的研究。数 学 1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究； 2、提高数学学困生的学习兴趣研究； 3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究； 4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究； 5、促使学生及时有效订正作业研究； 6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；7、小学数学课堂生活化教学的研究； 8、在小学数学中培养学生问题意识的研究 ；9、提高后进生计算能力的策略研究；10、小学低段数学如何有效运用学具的研究； 11、小学数学
3、小组合作学习方式有效性的研究； 12、学生错题集对提高教育教学质量作业的研究；13、指导学生掌握数学思维方法的研究；14、培养学生快速记忆能力的研究；15、培养学生自学数学能力的研究。 英 语 1、提高学生英语朗读效率的研究； 2、培养高年级学生自主学习英语习惯的研究； 3、提高小学生英语听力的策略的研究 ； 4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究； 5、指导学生进行预习英语的研究； 6、提高单词听写的合格率研究； 7、学生英语学习习惯培养研究； 8、提高英语学困生英语成绩的研究； 9、提高学生记忆英语单词的策略研究；10、英语情景剧教学的研究；11、培养学生有效听课方法的研究；12、指导学生
4、做好错题积累的研究；13、培养学生英语有效复习的研究；14、指导学生做好英语听写结合的研究。 其 他 1、解决班级中个别学生不交作业问题的研究； 2、特殊家庭学生网瘾的纠正研究； 3、培养学生仔细审题习惯的研究； 4、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究； 5、课堂有效练习的探究与实践； 6、学生良好书写习惯的培养研究； 7、让学生大胆发言的策略研究； 8、避免无效讨论的策略研究； 9、培养学生自主学习能力的研究； 10、引领学生走出网络的沼泽地的研究； 11、培养学生养成良好的预习习惯； 12、培养学生积极举手发言习惯的研究； 13、高年级后进生分类指导的研究； 14、班级管理中的赏与罚研究
5、； 15、学生主动提问的策略研究； 16、有效开展家校联系的研究； 17、提高学生学习注意力的研究； 18、搞好主题班会的研究； 19、学生良好学习习惯培养的研究； 20、课堂提问的技巧和方法研究； 21、处理课堂学生偶发事件方法与技巧研究； 22、课堂教学结束的形式研究； 23、学生作业批语的教育艺术研究； 24、课堂教学中导入新课的模式研究； 25、帮助学生克服厌学情绪的个案研究；26、在小学科学中培养学生问题意识的研究 ；27、小学教学渗透生命教育的策略研究； 28、学校教育向家庭教育辐射的实践与研究 ；29、怎样激发学生的学习兴趣 30、艺体特长在学生成长中的作用研究 ；31、小学课堂
6、练习设计的研究 ；32、特殊学生过错行为矫正研究；33、小学德育与学科教学的整合；34、教辅资料有效利用研究； 35、班级精神文化构建策略研究； 36、课堂教学效应的研究； 37、课堂教学如何开展对话 ；38、通过学生自写日记以提高写作能力的研究； 39、如何管理班级活跃分子；40、从读中培养学生的感悟能力 ；41、不同类群学生的心理分析 ；42、提高教师课堂评价有效性之研究 ；43、如何创设有效的课堂教学活动的研究；44、学生座位调换的研究 ；45、与家长进行有效沟通的技巧研究； 46、多给表现机会培养后进生自信心的实践研究； 47、提高小学中、高年级学生预习能力的方法 ；48、学生课堂发言能力培养策略研究 ；49、课堂悬念设置的研究；50、新课导入方法的研究 ；51、教师在课堂中及时评价的行为研究 ；52、提高小学生预习效率的途径的研究 ；53、教师的行为表现对学生学习影响的研究与实践；54、简笔画在课堂教学中运用的研究；55、科学有效使用多媒体的研究。
