生物入侵者的评课稿范文仅供参考，自行编辑使用生物入侵者的评课稿基于事前分配给我“课堂模式体现”的观察人物，这使得我不得不撇开语文教师常态感性的听课方式，尽力以一位严谨的观察者的身份观察课堂，我大概有“严谨治学、灵活运用、全程助学”这三点印象，下面我结合课堂教学就这三点进行详细说明。一、严谨扎实地遵循全程助学进行课堂教学观察王老师的课堂主要有这样几个环节：1读?积累：预习检查字词读音，抓易错字；2读?你知道那些有关生物入侵者的知识：筛选、整合信息，了解课文主要内容；3读?发现：文中运用了举例子、列数字、打比方等说明方法，从课文中找出有关语句读一读，说说它们的表达效果；4读?质疑：（1）你知道还有哪些生物入侵者。（2）面对这些生物入侵者，我们可以采取什么措施？王老师用这四个环节串联成一堂课，而我们仔细观察，就会发现，这些问题都或多或少与全程助学书有关。例如读?积累环节中的字词是“课前预习助学”的1、2两题。教师检查学生的预习情况，又提出了更高的要求-提醒同学易错字；读?质疑环节的两个问题则是“
