精选优质文档-倾情为你奉上5.3.2平行线的性质第二课时（李聂梅）一、教学目标1.核心素养 经历比较、证明等探究过程，提高分析、归纳、表达、逻辑推理等能力；通过对知识方法的总结，培养反思的习惯。2.学习目标（1）了解命题的含义，区分命题的假设和结论。（2）会判断命题的真假。（3）了解定理和证明的含义。3.学习重点命题及组成。4.学习难点区分命题的题设和结论。二、教学设计（一）课前设计1.预习任务任务1、预习教材p20-21，理解什么是命题、定理、证明，什么是真命题、假命题。2.预习自测1.阅读思考语句的特征，并总结：如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行; 等式两边都加同一个数,结果仍是等式; 相等的角是对顶角;如果两条直线不平行,那么内错角不相等；同位角相等。这些语句都对某一件事情作出了“是”或“不是”的判断，象这样一件事情的语句，叫做命题。解：一般地，在数学中，我们把用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题，其中判断为
