《山行》教学设计(共9页).docx

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精选优质文档-倾情为你奉上山行教学设计教学目标:、认识4个生字,会写2个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗。3、通过“山”“小路”“枫林”“霜叶”等词引领学生通过想象,在诗境中感受深秋山色的美丽。4、学习古诗新唱,培养积累、背诵古诗的兴趣。教学重点:识字、写字。教学难点:多元吟诵,练习背诵。教学准备:多媒体田字格教学时:一时教学过程:一、复习导入、情境导入。师:同学们,在星期六,几个小朋友一起到田野里玩,小明看见树上的橘子绿绿的,橙子黄黄的,挂在枝头,就高兴地说:“秋天真美呀!我要吟诵古诗。”可小明“嗯”了半天也没背出来,谁来帮帮他?(出示图片)生回答。师:对呀,“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。”。小朋友,你们知道吗?古代诗人杜牧也非常喜欢秋天的美景,于是便写下了这首古诗山行。(板书:山行)2、齐读题,读准“行”字。师板书,生书空。齐读题。师:谁能说说“山行”是什么意思?设计意图:以学生感兴趣的情境引

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