精选优质文档-倾情为你奉上11.窃读记教学设计一、播放视频，激趣导入（约3分钟）1、激趣导入板书“偷”字师：看到这个字你喜不喜欢？（不喜欢）为什么？好，那我们再来看一个“偷”字。请同学们观看屏幕中的视频 用匡衡凿壁偷光的小视频导入。师提问：这个偷好不好？（好）为什么？（因为这个偷是用在学习上的）师：古有匡衡凿壁偷光，今有林海音窃读。今天我们就来学习一篇散文窃读记。（板书课题：窃读记）2、简介作者（作者是谁？林海音）二、默读课文、整体感知（12分钟）师：现在请同学们将书打开。这个单元内有一个很重要的学习目标，就是要求学生养成默读的习惯。默读在初中生中每分钟要达到多少字，同学们知道吗？（500个字）现在请同学们用4分钟时间把这篇散文读完，然后我会提出5个问题，请同学抢答。计时开始！学生开始默读课文，教师中间提醒：读时要做到不动唇、不指读、不回读。集中一切注意力。好，时间到！请同学们将书合上，现在老师就来检查一下同学们的默读效果。1、探究题目含义“窃”在字典中一共有三种意思：偷，偷窃暗中、
