《说木叶》教学设计及教学反思(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上说木叶教学设计及教学反思河北师大附中高新校区 翁卫彬说“木叶”教学设计一、教学三维目标 1、品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶” 意象的意蕴；比较 “（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同，把握“木”的艺术特征。 2、了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，明确本文写作目的。 3、初步培养学生感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力。二、教学重点与难点 1、重点： 品味文中诗句意蕴，比较“木”与“树”的不同，从而把握“木”的艺术特征。 2、难点：了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，运用文中阐述的知识和道理指导学生进行诗歌意象品味练习。三、教学方法： 1、学生探究为主，师作引导； 2、指导学生通过抓关键词句，筛选主要信息来解答有关问题，把握文意； 3、多媒体辅助教学。四、教学安排 1课时五、教学过程设计一）导入新课：同学们刚刚学完咬文嚼字一课，明白诗歌中的一字之差就可能使诗歌的意境和情感相差千里，自然导