1、工作规范与管理策略探索班主任引言： “ 学高方为人师，身正才为人范。 ” 师者为师亦为范，立身成人，方为人师。那么，如何立身成人呢？学校的发展取决于教研组与班级这两个细胞的发展，而班级的进步与发展班主任将发挥主导作用，那么，班主任如何发挥好主导作用呢？俗语说： “ 台上十分钟，台下十年功。 ” 作为老师，尤其是班主任，只有在工作中做足 “ 炼” 功，才能在人才济济的教育领域成为强中手，成为师德风尚的继承者，成为年轻心灵的 “ 护花使者 ” 。（炼：用心琢磨使精练）n话题一：班主任工作的基本定位n话题二：班主任工作的基本要求与规范n话题三：班主任管理策略的探索n话题四：新课程背景下的班主任工作话
2、题一：班主任工作的基本定位n 由于班主任与学生朝夕相处，心理相融，他要用自己的心血、才智，通过言传 身教作用于全班学生。同时，班主任也是连接教师与学生的桥梁，是维系学校与家长的纽带。因而，可以说：班主任是学校工作与学生最直接的 “亲密接触者 ”，是德育工作的组织者、实施者、监督者、检查者和评价者，集编、导、演于一体。附件一：班主任作用示意图n 人们说：班主任是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生人生命运的人，是教师队伍中的一支重要的中坚力量，处于功不可没的主体地位。话题二：班主任工作的基本要求与规范n 要求班主任在工作中： 要
3、严格要求自己，具有成就他人的高贵品质； 要善于思考，努力激发自己的教育智慧； 要充满热情，矢志不移，心中常怀责任心； 要在创新中创造教育的精彩，做个多才多艺的现代教师； 要言必信，行必果，坚守教育的公正，清清白白做人，踏踏实实做事； 要珍爱年轻的心灵，在乎学生的 “在乎”，做学生心灵的导航者，用爱照亮每一个角落； 要打造全新的形象，给别人一个亲近你的理由； 要善于摆正自己的位置，理智对待领导的评价，与科任教师结成教育的联合体，适时地互相补位； 要磨炼健全的心理，拥有一颗淡定的心，消除坏情绪，走出职业倦怠的阴影，做个快乐的班主任； 要坚持梦想直至成功，不要把命运交给别人，绝不轻言放弃，坚持就是胜利。附件二：班主任的任务与职责：n 1、班主任工作的基本任务 :n 在学校校长的领导下，按照德、智、体、美、劳诸方面全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
