精选优质文档-倾情为你奉上小学低年级“个性强”学生的“四步”教育模式（如下图）小学低年级“个性强“学生的“四步”教育模式说明：良好的心态，是开展教育工作的核心。（顺时针）这个模式的第一步“关注个性行为”，这是教育的关键，根据低年级学生的个性特点和年龄特征，我就忽略学生的负面行为，重点关注学生的正面行为，接着第二步“激励正面言行”，通过身体语言、红花、表扬信等，及时进行表扬激励，学生心情愉悦，愿意听从老师的教导，我再进行第三步“给予有效指示”，如果学生愿意听从教导，说明学生个性好，心态好，如学生抗拒指示，我就要进行第四步“巧用沟通教育”,了解其原因，较少其负面行为，再重新进行关注教育。（逆时针）如果在第一步“关注个性行为”时，发现学生有非常严重的负面行为，我就按“逆时针“的四个步骤，“巧用沟通教育”了解原因，调整学生心态，消除抗拒心理，再“给予有效指示”，当学生出现正面行为或愿意听从指示时，就“沙里淘金”挖掘其进步的闪光点，然后及时进行“激励正面言行”，强化个性正面行为，养成良好的个性行为习惯。当然，这个模式也可根据不同情况进行调整。
